Archivo de la etiqueta: Chile

Recopilación de noticias: Internacional

Colombia:

  • La educación es uno de los rieles por donde va a pasar la Locomotora”

(…) Ávila recuerda que la educación no es una prioridad de este gobierno, es más, que pretende sacrificarla en pos de los intereses financieros, “la educación es uno de los rieles por donde va a pasar la locomotora (del progreso)”, haciendo referencia a la política de “prosperidad” de Santos. “Esto ratifica una vez más que en el gobierno, en cabeza de su ministra, son unos mentirosos compulsivos, ya que la reforma a la Ley 30 de educación superior que se iba a introducir el año pasado tenía un carácter meramente económico que quería convertir a las universidades públicas en entidades con ánimo de lucro al servicio de los grupos económicos, de la empresas y los empresarios y no al servicio de las mayorías nacionales”.

Contrario a este acto de confusión del gobierno, el movimiento estudiantil “todo este año seguirá con la movilización, con la construcción de esta reforma. Es un buen tiempo para que la Mane siga interlocutando con el gobierno y abriéndose a las regiones, porque es allí donde se sufre lo que son las consecuencias de las reformas económicas”. Ávila también anota que el Ministerio continúa preocupado por el alcance y el verdadero potencial del movimiento estudiantil, por eso cree que estas declaraciones de la Ministra tienen apuntan a dilatar el proceso de discusión de la reforma o a generar división entre los manifestantes.

http://www.eldia.com.co/index.php?option=com_content&view=article&id=6361:la-educacion-es-uno-de-los-rieles-por-donde-va-a-pasar-la-locomotora&catid=35:educacion&Itemid=23

Canadá:

  • Quebec: ecos de la crisis social

Quebec, 5 de junio: arresto y sanción con una multa de 494 dólares de Amir Khadir, diputado de Quebec Solidario y único representante de la izquierda en el parlamento quebequense, por su participación a una manifestación ilegal según la ley especial 78, promulgada el pasado 18 de mayo.

“Acompaño a mi pueblo —explica el diputado. Hago lo que Gandhi y Martin Luther King habrían hecho. Cuando la ley social es injusta et inmoral, hay que obedecer a la ley de la conciencia”, añadiendo que “es necesario denunciar al gobierno corrupto de Jean Charest”. Que se pueda detener y esposar a alguien por tomar parte a una manifestación popular cuando hay ministros que tratan con la mafia para rellenar las arcas de su partido le parece inconcebible.

Montreal, 7 de junio: la policía lleva a cabo una operación contra 11 estudiantes militantes entre los que figura Yalda Machouf-Khadir (19 años), hija del diputado Amir Khadir. La joven militante fue arrestada y el domicilio familiar inspeccionado. El padre de Yalda expresa su indignación por la brusquedad y la falta de consideración de la policía de Montreal

Tres manifestaciones intentan perturbar la inauguración del Gran Premio de Fórmula 1, organizadas por La CLAC (Convergencia de Luchas Anticapitalistas), La CLASSE (cuyos manifestantes desfilaban desnudos o casi desnudos) y La AFÉA-UQAM (Asociación de Estudiantes de Arte de la Universidad de Quebec en Montreal). El Servicio de Policía de la Ciudad de Montreal (SPVM) efectuó 37 arrestos. 

http://www.casmadrid.org/index.php?idsecc=noticias&id=3329&titulo=NOTICIAS

Extractado por Luis Carlos Fernández Montes para CAS. Enlaces relacionadoshttp://www.ledevoir.com/politique/quebec/351861/amir-khadir-affirme-accompagner-son-peuple

México:

  • ¿Qué es el Movimiento Yo Soy 132? Estudiantes unidos contra Peña Nieto y el PRI

El Movimiento #YoSoy132 nació el 11 de mayo con la rebeldía de la Ibero ante el candidato presidencial de PRI pero tras la asamblea interuniversitaria de este sábado 26 de mayo en la Plaza de las Tres Culturas esta fuerza estudiantil definió su hoja de ruta. Estos son los resolutivos acordados o el programa de mínimos que define la hoja de ruta de la primavera mexicana a cinco semanas de la elección presidencial. Pueden leerlo completo en asambleatlatelolco.blogspot.com.

(…) El movimiento se plantea evitar que un candidato presidencial pueda ser impuesto por la oligarquía del país y los poderes fácticos presentes en los tres poderes del gobierno de la república, así como organizarnos para responder a un probable fraude electoral diseñado con antelación.

        Este no debe ser un movimiento solo de coyuntura electoral, sino es un movimiento que busca cambiar el país, encausar las demandas de justicia de la población y se plantea resolver los graves problemas que padece el país en todos los sectores que atañen a la sociedad mexicana: en lo social, económico, educativo, ambiental y cultural. Impulsando las medidas necesarias para acabar con el actual sistema que ha mantenido marginada a la mayoría de la población sin otorgarle un desarrollo integral y adecuado.
         Este movimiento busca como una de sus tareas más importantes democratizar los medios de comunicación, para que dejen de emplearse como instrumentos de enajenación, manipulación y dominación de la población, y sirvan como espacios de desarrollo social, fomenten la educación, así como una cultura de alta calidad en su selección por parte de la población y en el desarrollo de sus contenidos. Impulsará un movimiento para el retiro de concesiones de televisión y radio a las empresas que no cumplan con el uso adecuado de dichas concesiones como la ley lo establece, que contravengan el mal uso con contenidos degradantes para la población.

Chile:

  • Grupo Laureate, Hurtado y universidad de ministros de Piñera entre establecimientos que lucran – El Mostrador

http://m.elmostrador.cl/noticias/pais/2012/06/19/grupo-laureate-hurtado-y-universidad-de-ministros-de-pinera-entre-establecimientos-que-lucran/

Italia

Perú

  • “No estamos como para perder clases”, dice Madrid Mendoza. Directora de Educación pide a  maestros pensar en estudiantes

El anuncio de una huelga indefinida cuyo inicio ha sido programado para el 21 de junio llevó a la Directora Regional de Educación, a pedir a los maestros que antes de dejar de dictar clase piensen en los estudiantes. Según mencionó, de parte del Gobierno Regional hay la mayor disposición de gestionar una partida suplementaria ante el Ministerio de Economía para el pago del 30% por preparación de clases. “Solo pedimos paciencia”, dijo.

http://www.eltiempo.pe/junio2012/edicion-11-06-2012/noticias/local-444.html

EEUU

  • Reading, Pennsylvania: Poorest U.S. City Loses Pre-Kindergarten, 170 Teachers

Eighth-grader Selena Karner lined up in her Reading, Pa., middle school auditorium last week to receive an award for language arts. But during what would normally be a joyous moment for her teachers, educators were crying in the audience. Many were absent.

Teachers were less than joyous for the awards ceremony because 110 of them received pink slips earlier that day, placing them on unpaid leave until further notice. In addition, they learned 60 retiring teachers would not be replaced. The schools of America’s poorest city had run out of cash and cleaving 13 percent of the teachers from the payroll was just the beginning.

Reading will lose pre-kindergarten entirely next year. Special courses in industrial arts will be curtailed. Selena’s mom, Malissa Karner, said she expects her children’s classes to grow to 40 or 50 students because of the shortage of space and personnel. Selena Karner started a Facebook group to advocate for the city’s teachers, who were furloughed based on seniority.

“It’s a big mistake,” Malissa Karner said of the pre-K cuts. “My kids were fortunate enough to attend pre-school, which helped them catch up and start learning faster. I can’t imagine what would have happened otherwise.”

http://www.huffingtonpost.com/2012/06/14/reading-pennsylvania-schools_n_1598398.html?utm_hp_ref=education&ncid=edlinkusaolp00000009

Uruguay

Presentamos dos documentos aparentemente contradictorios respecto a la figura del presidente de Uruguay, José Mujica. Por un lado falta de diálogo con el colectivo de profesores y por otro un discurso interesante, del propio presidente en la Cumbre de Río. Como no tenemos, en estos momentos, suficientes datos, exponemos los dos.

  • Dirigentes del sindicato de profesores uruguayos iniciaron huelga de hambre

Cinco dirigentes de la Federación Nacional de Profesores de Educación Secundaria (Fenapes) de Uruguay iniciaron hoy una huelga de hambre para reclamar al Gobierno mejores salarios y otras reivindicaciones.
La medida se inició debido a la “falta de diálogo” de parte del Gobierno del presidente José Mujica, dijo a Efe Ana Méndez, secretaria de finanzas de Fenapes.
  • Intervención Presidente Mujica en Río+20

Grecia

  • Profesores griegos asaltan la TV Pública – La Revolucion Comienza

Noticias internacional. Chile, Canadá, república Checa, EEUU, Colombia, Panamá, Noruega, México.

  • ANUNCIAN PROTESTAS EN CHILE POR DESPIDOS MASIVOS DE PROFESORES

El portavoz del gremio magisterial chileno, Jorge Abedrapo, anunció protestas para la próxima semana por el despido de 2.346 profesores que participaron en las movilizaciones de 2011 contra la mercantilización de la educación en el país…

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  • DOCUMENTAL: LA VIOLENCIA DE ESTADO EN EL MOVIMIENTO POR LA EDUCACIÓN GRATUITA EN CHILE

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  • Decenas de miles protestan en Canadá contra las alzas en educación

http://www.elclarin.cl/web/index.php?option=com_content&view=article&id=4758:decenas-de-miles-protestan-en-canada-contra-las-alzas-en-educacion&catid=4:internacional&Itemid=5

Más de 120 personas han sido detenidas tras una manifestación masiva que marca 100 días de demostraciones contra los aumentos de las matrículas en Montreal. Muchos de ellos también llegaron a protestar contra una nueva ley que limita el derecho a manifestarse.

El centro de la segunda ciudad más grande de Canadá se convirtió en un hervidero de gente, después de que una gran multitud saliera a protestar contra el plan del Gobierno local para aumentar los costos de matrícula, así como por una nueva ley de emergencia que obliga a los organizadores de las protestas a informar a la Policía sobre una manifestación y su ruta con ocho horas de antelación.

(…) En Nueva York el movimiento Ocupa Wall Street participó en la organización de dos eventos dirigidos a crear conciencia acerca de las protestas estudiantiles de Quebec y en contra de la legislación antiprotestas en todo el mundo.

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  • DIMITE EL MINISTRO DE EDUCACIÓN CHECO, POR ESTAR EN CONTRA DE UNA BAJADA SALARIAL DEL 2% A LOS DOCENTES

http://criti-carlos.blogspot.com.es/2012/03/dimite-el-ministro-de-educacion-checo.html

Dimite el ministro de Educación checo por los recortes en enseñanza
fuente: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/03/22/actualidad/1332417335_283754.html
Josef Dobes se marcha porque se opone a la rebaja presupuestaria aprobada por su Gobierno.
El ministro de Educación de la República Checa, Josef Dobes, presentará mañana su dimisión tras oponerse al plan de recortes presupuestarios aprobados en el último consejo de ministros. “Recortar un 2% en los sueldos de los profesores es para mí inaceptable”, dijo hoy Dobes en rueda de prensa….
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  • Universitarios inician huelga de hambre en protesta por alza de matrículas en California

http://www.librered.net/?p=17758

Estudiantes de seis facultades de la Universidad Estatal de California, en Estados Unidos, emprendieron una huelga de hambre indefinida en protesta por el alza de las matrículas que, en la última década, ha sido del 318 por ciento.
Los estudiantes exigen la congelación de las matrículas y la rebaja de los altos salarios de los funcionarios administrativos de la casa de estudios.

Denunciaron que, paralelamente al incremento de las matrículas, se han impuesto recortes de un millón de dólares al presupuesto de las 23 facultades de la Universidad.

Paralelamente, el presidente la Cámara Baja de Xalifornia, John Pérez ha propuesto la cancelación de excepciones tributarias a empresas para crear un fondo con el que se pueda reducir en una tercera parte el costo de las matrículas.

De no aprobarse la iniciativa denominada Acta de la clase media de California, tanto la Universidad Estatal como la Universidad de California serán atacadas con un recorte de 200 millones de dólares, mientras que los Colegios Universitarios enfrentarán un tijeretazo por 298 millones de dólares.

“La demanda y la necesidad de asistir a los colegios comunitarios y universidades es más grande que nunca mientras que la inversión es la más baja de los últimos 40 años”, declaró el rector de la Universidad Estatal de California, Charles B. Reed.

  • LOUISIANA’S BOLD BID TO PRIVATIZE SCHOOLS

http://www.reuters.com/article/2012/06/01/us-education-vouchers-idUSL1E8H10AG20120601

(Reuters) – Louisiana is embarking on the nation’s boldest experiment in privatizing public education, with the state preparing to shift tens of millions in tax dollars out of the public schools to pay private industry, businesses owners and church pastors to educate children.

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Los cargos con Camacho tienen que ver con una conversación que sostuvo en el 2007 con un paramilitar conocido con el alias de ‘Félix’ en la que acepta entregar una lista de estudiantes con pensamiento de izquierda para hacer un ‘Plan Pistola’ en la UIS. Un mes después, llegaron las primeras amenazas contra estudiantes.

(…) “Esto muestra que los voceros estudiantiles estuvimos en riesgo y que teniendo medidas cautelares (de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos) lo que hubo por esa fecha fue un silencio del gobierno nacional y una reelección en 2009 del rector”, señaló Ávila.

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  • Panamá: ¿Crecimiento Económico, en manos de quién?

¿Por qué el crecimiento económico panameño, ahora y antes, no ha generado mayor equidad? Entre varias explicaciones, hay dos de gran peso: el modelo de crecimiento y la gestión de gobierno.

(…)En cuanto al modelo de crecimiento económico, en el país desde finales del siglo pasado se viene gestando el neoliberalismo, sustentado en la concentración de la riqueza y la exclusión social. Un modelo que pregona la máxima ganancia, requiere de mayor explotación de la fuerza de trabajo y de los recursos naturales. Un modelo que se ha sustentado en la retórica del libre mercado, que encarece los precios; pues, predominan en el sistema relaciones oligopólicas y monopólicas; en la privatización del sector público que niega la atención por parte del Estado de necesidades fundamentales (educación y salud), y que entrega a las corporaciones multinacionales nuestras principales empresas (energía, electrificación y puertos). 

Por el otro lado, una gestión administrativa que se sustenta en el Estado como fórmula de gestar negocios personales de los gobernantes y allegados, lo que genera corrupción. Ello ha sido evidente y creciente, durante los llamados ‘gobiernos democráticos’ (Endara, Pérez Balladares, Moscoso, Martín y Martinelli), sin negar toda la trayectoria de sus antecesores, incluyendo el régimen militar. …

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  • Norway abolishes state-sponsored Church of Norway

In an unprecedented move, the Norwegian Parliament has voted to abolish the state-sponsored Church of Norway with a constitutional amendment.

 
The bipartisan measure to create a separation of church and state will officially be presented on Tuesday, reports Norway’s TV2. The nation will not have an official religion, and the government will not participate in the appointment of church deans and bishops.

 

Svein Harberg, the spokesman for the Church, Education, and Research Committee stated that the decision “is historic both for the Norwegian Church and for the politicians in Parliament.”

 

The Church of Norway began after the Lutheran Reformation in 1536, and was officially called the Lutheran State Church. The state meddled very little in church matters, only quelling unrest when it had to, chose high church officials, and financially supported the church. Opposition from secular groups arose in the 1970s whenNorway‘s economy boomed and the church benefited.

 

Traditionally, every citizen of Norway became a member of the Church of Norway upon baptism. 79 percent of Norwegians are registered members, but only about 20 percent make religion a large part of their lives and only two percent attend church regularly, according to 2009 and 2010 data. A 2002 study done by Gustafsson and Pettersson revealed that 72 percent of Norwegians “do not believe in a personal God.”

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  •  Un movimiento genuino #YoSoy132. México.


El control ideológico dentro del sistema educativo

Hace algunos meses el gobierno de Chile cambio la expresión “dictadura” por la de “régimen militar” en la educación chilena. Es un ejemplo de cómo los gobiernos pueden hacer y deshacer la historia de su país en función de sus intereses de control ideológico. En el actual gobierno chileno de Sebastian Piñera hay miembros que participaron en la dictadura de Pinochet. Lo más grave de todo es que están utilizando el sistema educativo para llevar a cabo su lavado de imagen.

http://www.kaosenlared.net/america-latina/item/2976-gobierno-chileno-eliminar%C3%A1-la-palabra-%E2%80%9Cdictadura%E2%80%9D-de-pinochet-y-la-sustituira-por-r%C3%A9gimen-militar-en-los-libros-de-historia-escolares.html?tmpl=component&print=1

Desgraciadamente nuestros infantes en sus aulas no pueden rebelarse contra una educación adoctrinadora y manipuladora, pero por suerte los estudiantes universitarios se están dando cuenta de que gran parte de la educación que están recibiendo se apoya en simples “corrientes de opinión pública” interesadas, con la intención de manipular una realidad de manera que parezca la única existente. No les basta con controlar los medios de información, también es necesario influir en la educación desde la más tierna infancia, con materias enfocadas al conocimiento de la empresa y las finanzas, llegando hasta la educación superior donde los futuros graduados pondrán en práctica sus conocimientos según las corrientes marcadas e impuestas por el sistema capitalista.  Como vamos a ver en el siguiente ejemplo, de estas “corrientes de opinión” no se libra nadie…

Hace unos meses los estudiantes de económicas de la prestigiosa universidad de Havard (universidad privada en EEUU), hartos de recibir la asignatura  “introducción a la economía”, utilizando unas teorías económicas de dudosa y limitada validez, decidieron plantar cara a su profesor Gregory Mankiw ex-asesor del Presidente George W. Bush (http://es.wikipedia.org/wiki/Gregory_Mankiw) haciéndole llegar la siguiente carta (http://www.economicpolicyjournal.com/2011/11/hot-greg-mankiw-students-walk-out-of.html), de la cual extraemos los siguientes fragmentos traducidos:

“Hoy estamos abandonando su clase, con el fin de expresar nuestro descontento con el sesgo inherente a este curso. Estamos profundamente preocupados por la forma en que este sesgo afecta a los estudiantes, a la Universidad, y nuestra sociedad en general (…) Un estudio académico legítimo de la economía debe incluir una discusión crítica de las ventajas y los defectos de los diferentes modelos económicos. A medida que su clase no incluye las fuentes primarias y rara vez se cuenta con artículos de revistas académicas, tenemos muy poco acceso a aproximaciones económicas alternativas (…)

Los graduados de Harvard juegan un papel importante en las instituciones financieras y en la conformación de las políticas públicas en todo el mundo. Si falla la Universidad de Harvard a la hora de equipar a sus estudiantes con una comprensión amplia y crítica de la economía, sus acciones serán susceptibles de perjudicar el sistema financiero mundial. Los últimos cinco años de crisis económica han sido prueba suficiente de ello”.

La carta concluye: “Nos estamos retirando de su clase este día, tanto para protestar por la falta de discusión de la teoría económica básica y como para dar nuestro apoyo a un movimiento que está cambiando el discurso estadounidense sobre la injusticia económica. Profesor Mankiw, le pedimos que se tome nuestras inquietudes y nuestro retiro de su clase en serio”.

Más información: http://starviewer.wordpress.com/2011/11/18/maxima-indignacion-en-harvard-los-alumnos-de-la-catedra-de-introduccion-a-la-economia-de-la-universidad-harvard-exigen-nuevas-perspectivas-academicas/

Como vemos todas Las Universidades Públicas del mundo están sufriendo el ataque privatizador como una táctica más para desposeernos de todo lo que es nuestro (de todxs), pero si olvidamos por un momento este hecho, a todos los sistemas educativos se les suman otros dos grandes problemas: El control ideológico y la influencia de los mercados.

En la misma universidad de Harvard podemos encontrar un ejemplo bastante claro de la influencia de la industria farmacéutica en la facultad de medicina:

http://articles.mercola.com/sites/articles/archive/2009/04/18/Harvard-Medical-Students-Rebel-Against-Big-Pharma-Ties.aspx

Por lo tanto es necesario hacer ver a TODA LA SOCIEDAD que estas prácticas, no siendo aisladas, son orquestadas por el capital y ejecutadas por los diferentes gobiernos con la intención  de controlar y manipular todas nuestras acciones y decisiones, pudiendo ser muchas de ellas bastante devastadoras para el desarrollo humano.

Ante todas estas evidencias desde Soy Pública nos planteamos lo siguiente: ¿Hasta cuando el dominio de los mercados y la influencia del capital en los sistemas educativos mundiales? ¿Podríamos plantearnos una educación superior basada en estudios e investigaciones independientes de los mercados, con el único fin del bienestar humano?

¡NO A LA INFLUENCIA DE LOS MERCADOS NEOLIBERALES EN NUESTRAS AULAS!

Nota: Podemos traducir del inglés al castellano el texto que deseemos utilizando el siguiente vínculo   http://translate.google.es/

El control ideológico dentro del sistema educativo

Hace algunos meses el gobierno de Chile cambio la expresión “dictadura” por la de “régimen militar” en la educación chilena. Es un ejemplo de cómo los gobiernos pueden hacer y deshacer la historia de su país en función de sus intereses de control ideológico. En el actual gobierno chileno de Sebastian Piñera hay miembros que participaron en la dictadura de Pinochet. Lo más grave de todo es que están utilizando el sistema educativo para llevar a cabo su lavado de imagen.

http://www.kaosenlared.net/america-latina/item/2976-gobierno-chileno-eliminar%C3%A1-la-palabra-%E2%80%9Cdictadura%E2%80%9D-de-pinochet-y-la-sustituira-por-r%C3%A9gimen-militar-en-los-libros-de-historia-escolares.html?tmpl=component&print=1

Desgraciadamente nuestros infantes en sus aulas no pueden rebelarse contra una educación adoctrinadora y manipuladora, pero por suerte los estudiantes universitarios se están dando cuenta de que gran parte de la educación que están recibiendo se apoya en simples “corrientes de opinión pública” interesadas, con la intención de manipular una realidad de manera que parezca la única existente. No les basta con controlar los medios de información, también es necesario influir en la educación desde la más tierna infancia, con materias enfocadas al conocimiento de la empresa y las finanzas, llegando hasta la educación superior donde los futuros graduados pondrán en práctica sus conocimientos según las corrientes marcadas e impuestas por el sistema capitalista.  Como vamos a ver en el siguiente ejemplo, de estas “corrientes de opinión” no se libra nadie…

Hace unos meses los estudiantes de económicas de la prestigiosa universidad de Havard (universidad privada en EEUU), hartos de recibir la asignatura  “introducción a la economía”, utilizando unas teorías económicas de dudosa y limitada validez, decidieron plantar cara a su profesor Gregory Mankiw ex-asesor del Presidente George W. Bush (http://es.wikipedia.org/wiki/Gregory_Mankiw) haciéndole llegar la siguiente carta (http://www.economicpolicyjournal.com/2011/11/hot-greg-mankiw-students-walk-out-of.html), de la cual extraemos los siguientes fragmentos traducidos:

“Hoy estamos abandonando su clase, con el fin de expresar nuestro descontento con el sesgo inherente a este curso. Estamos profundamente preocupados por la forma en que este sesgo afecta a los estudiantes, a la Universidad, y nuestra sociedad en general (…) Un estudio académico legítimo de la economía debe incluir una discusión crítica de las ventajas y los defectos de los diferentes modelos económicos. A medida que su clase no incluye las fuentes primarias y rara vez se cuenta con artículos de revistas académicas, tenemos muy poco acceso a aproximaciones económicas alternativas (…)

Los graduados de Harvard juegan un papel importante en las instituciones financieras y en la conformación de las políticas públicas en todo el mundo. Si falla la Universidad de Harvard a la hora de equipar a sus estudiantes con una comprensión amplia y crítica de la economía, sus acciones serán susceptibles de perjudicar el sistema financiero mundial. Los últimos cinco años de crisis económica han sido prueba suficiente de ello”.

La carta concluye: “Nos estamos retirando de su clase este día, tanto para protestar por la falta de discusión de la teoría económica básica y como para dar nuestro apoyo a un movimiento que está cambiando el discurso estadounidense sobre la injusticia económica. Profesor Mankiw, le pedimos que se tome nuestras inquietudes y nuestro retiro de su clase en serio”.

Más información: http://starviewer.wordpress.com/2011/11/18/maxima-indignacion-en-harvard-los-alumnos-de-la-catedra-de-introduccion-a-la-economia-de-la-universidad-harvard-exigen-nuevas-perspectivas-academicas/

Como vemos todas Las Universidades Públicas del mundo están sufriendo el ataque privatizador como una táctica más para desposeernos de todo lo que es nuestro (de todxs), pero si olvidamos por un momento este hecho, a todos los sistemas educativos se les suman otros dos grandes problemas: El control ideológico y la influencia de los mercados.

En la misma universidad de Harvard podemos encontrar un ejemplo bastante claro de la influencia de la industria farmacéutica en la facultad de medicina:

http://articles.mercola.com/sites/articles/archive/2009/04/18/Harvard-Medical-Students-Rebel-Against-Big-Pharma-Ties.aspx

Por lo tanto es necesario hacer ver a TODA LA SOCIEDAD que estas prácticas, no siendo aisladas, son orquestadas por el capital y ejecutadas por los diferentes gobiernos con la intención  de controlar y manipular todas nuestras acciones y decisiones, pudiendo ser muchas de ellas bastante devastadoras para el desarrollo humano.

Ante todas estas evidencias desde Soy Pública nos planteamos lo siguiente: ¿Hasta cuando el dominio de los mercados y la influencia del capital en los sistemas educativos mundiales? ¿Podríamos plantearnos una educación superior basada en estudios e investigaciones independientes de los mercados, con el único fin del bienestar humano?

¡NO ALA INFLUENCIA DELOS MERCADOS NEOLIBERALES EN NUESTRAS AULAS!

Nota: Podemos traducir del inglés al castellano el texto que deseemos utilizando el siguiente vínculo   http://translate.google.es/

Las Universidades en Reino Unido; en pie de guerra

Desde Soy Pública queremos denunciar los continuos ataques que sufre la educación pública a nivel global, por lo que nos hacemos eco de algo que lleva ocurriendo en las calles inglesas desde Noviembre de 2011, donde el ministro de Universidades y Ciencia del Reino Unido, David Willetts, anunció una nueva subida de las tasas universitarias que se triplicarán para el año lectivo 2012-2013 (estos recortes se suman a los ya aprobados en el 2010 por parte del gobierno de David Cameron ). Esto  supondrá un nuevo obstáculo de acceso a la universidad para aquellxs estudiantes de las clases más desfavorecidas,  que no siendo “excelentes” en cuanto a los resultados académicos exigidos para conseguir una beca, se tendrán que endeudar para cursas los estudios que deseen, mientras que aquellxs alumnxs con recursos económicos que obtengan “excelentes” calificaciones (en gran parte por una mayor comodidad a la hora de enfrentarse a los estudios, al no tener la necesidad entre otros posibles problemas de compaginar trabajos y estudios), podrán obtener unas becas que hagan que sus estudios sean costeados por todxs lxs contribuyentes. ¿No sería más justo mantener una tasas asumibles por todxs y que desaparecieran las becas *?

Este endeudamiento ya se está notando y perjudicando a los alumnxs americanos, ¿este el modelo que queremos imitar en todos los países de Europa?

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/01/10/actualidad/1326174143_330152.html

Esta subida en las tasas tuvo su repercusión inmediata entre los estudiantes británicos que salieron a las calles, para mostrar su repulsa el 9 de Noviembre de 2011:

Antes de la manifestación: http://noticias.terra.cl/mundo/estudiantes-protestan-en-londres-por-aumento-de-matriculas,54971f3e7b683310VgnVCM3000009af154d0RCRD.html

Después de la manifestación: http://sp.rian.ru/international/20111109/151505309.html

http://www.lanacion.cl/universitarios-britanicos-marchan-contra-alza-de-aranceles/noticias/2011-11-09/135630.html

Como suele ser habitual, estas protestas masivas en las calles no suelen verse acompañadas de un cambio o un replanteamiento por parte de los gobiernos de turno, sin embargo cada vez  se hacen más masivas, y a las “ocupaciones” (tomas) de las universidades por parte de los estudiantes se les suma la huelga de los sectores  públicos por drástica reducción de sueldos. Como podemos comprobar nada diferente a lo que vivimos hoy en día en España y las prácticas pioneras de los gobiernos neoliberales en Chile (que lleva años en pie de guerra).

Protestas contra el ministro de Universidades y Ciencia del Reino Unido, David Willetts en la Universidadde Cambridge: http://www.guardian.co.uk/education/2011/nov/23/student-protesters-back-public-sector-strikes

Pero como estas acciones molestan mucho a lxs gobiernantes, tratan de ser censuradas o represaliadas con acciones de manual en los diferentes países donde se producen:

La Universidad de Cambridge expulsa a uno de sus alumnos:

http://15mcambridgeuk.wordpress.com/2012/04/01/recogida-de-firmas-occupy-cambridge/

http://www.kaosenlared.net/component/k2/item/13404-comunicado-del-grupo-aut%C3%B3nomo-15m-cambridge-uk.html

Estudiantes Chilenos expulsados de sus centros educativos:

http://www.avn.info.ve/node/101957

***

Apoyemos a nuestrxs compañerxs de la Universidad de Cambridge firmando en el siguiente enlace y demostrando a los gobiernos que sus medidas represivas lo único que hacen es incrementar el conflicto. No cejaremos en el empeño por conseguir una Universidad Pública alejada de los mercados y su privatización:

http://www.ipetitions.com/petition/support-suspended-cambridge-university-student/

¡GRACIAS A LAS LUCHAS Y AL MOVIMIENTO ASAMBLEARIO QUE SE LLEVAN A CABO DENTRO DE LAS UNIVERSIDADES DE TODO EL PLANETA CONSEGUIREMOS FRENAR LOS ATAQUES QUE “EL GRAN ORDEN MUNDIAL” PRETENDE IMPONER EN NUESTROS SISTEMAS EDUCATIVOS!

* Nota: No olvidemos que el sistema de becas es una forma de incentivar la desigualdad, porque ante las deficiencias del sistema hay familias con más o menos recursos. Y que las becas se justifican porque es un método de financiación que sale más barato a la Administración.