La privatización de la educación, convertirla en una mercancía más, es el objetivo final de sus “reformas” y “recortes”. Es la agenda oculta con la que pretenden sacar a la luz un nuevo nicho de negocio, el de la educación. No es un plan a corto plazo ni algo que se haya iniciado hace unos pocos años. Llevamos sufriendo ataques y privatizaciones desde hace décadas por parte de los dos partidos mayoritarios y los grupos económicos a los que se someten, con la connivencia, además, de parte de la sociedad.
Si atendemos a lo expuesto por Noam Chomsky sobre las técnicas de manipulación, el primer paso es la estrategia de la distracción; eso es lo que están haciendo precisamente en educación, distraernos con cuestiones menores para que no podamos fijarnos en lo realmente importante, que la educación pública está siendo desvalijada. El Gobierno ha conseguido que muchos orienten sus iras hacia el ministro, hasta el punto de considerarse que su dimisión sería una gran victoria. Pero ¿será realmente así? Evidentemente no, porque el problema no es exclusivamente el ministro Wert, un tertuliano de tono grosero y chulesco, que ha entendido muy bien que para permanecer en su cargo debe provocar. No cabe duda de que si echan a este odiado ministro pondrán a otro que con mano férrea mantenga las mismas políticas privatizadoras.
En este colectivo consideramos muy poco útil centrar la lucha en denostar hasta su expulsión al señor Wert. Sin embargo, parte de la marea verde está siguiendo esta estrategia, impulsada también por los sindicatos de concertación, que ayudan a distraer nuestra atención de lo verdaderamente importante.
«La calidad de la educación es cada vez peor. No tenemos ninguna motivación y, además, los profesores que tienen la misma condición que yo estamos inseguros por si nos ponemos enfermos y tenemos que faltar al trabajo unos cuantos días». Sina Beer explica cómo se sienten los más de 9.000 profesores empleados (Angestellten en alemán) que tiene Berlín, frente a los cerca de 20.000 que sonBeamten, es decir, funcionarios, con el trabajo asegurado para el resto de su vida. Lo hace entre los modernos edificios de la Potsdamer Platz, refugiada de la lluvia bajo un paraguas y rodeada de miles de maestros que, como ella, se manifestaban durante una fría jornada de huelga. Desde 2003, la ciudad con estatus de Land (Estado) no oferta nuevas plazas de funcionarios.
La capital con más influencia en toda Europa no es una ciudad próspera. De hecho, es una ciudad más bien pobre. Tiene una deuda pública de más de 60.000 millones de euros y una tasa de desempleo del 11,7%, casi el doble de la media estatal. El actual alcalde, el socialdemócrata Klaus Wowereit, lleva trece años de mandato intentando solucionar un problema que viene de muy lejos. La ciudad «pobre, pero sexy», como el mismo Wowereit la definió, se ve obligada a recortar el presupuesto; y la educación es uno de los objetivos de la tijera.
No obstante, los paros no se van a detener. Hay convocadas más jornadas de huelga y el ánimo entre los profesores es de seguir en la calle. En palabras de Sina Beer, la profesora de educación física: «Nosotros tenemos que seguir, que ya sabes cómo son los políticos, siempre sentados en sus sillones sin escuchar a la gente».
THE GENERAL SECRETARY of The Association of Secondary Teachers in Ireland (ASTI) Pat King said today that teachers have experienced years of cuts and “have had enough”.
Yesterday, at a meeting of the union’s executive council they recommended that its members vote no to the Haddington Road proposals.
Vote
It was also decided that a vote be held on the matter.
Speaking on RTE’s This Week radio programme, King said that the Central Executive Council has considered the Haddington Road proposals and have decided to recommend a no vote to its members.
He added that if members do vote no, then industrial action by the union would continue.
King said: “The important thing is that teachers get to decide.”
On these pages a few weeks ago, Robert O’Donnell, a second-level student and Education Officer, Irish Second-Level Students’ Union (ISSU) criticised the industrial action taken by Association of Secondary Teachers’ Ireland (ASTI). Teacher and ASTI member Yvonne McDonnell replies:
Teachers are not heartless. Sick at heart yes, with savage pay cuts and rapidly deteriorating working conditions.
On the day the education officer of the ISSU penned his article, I had supplied a student with a set of exam papers she could not afford and bought soup and a roll for a hungry first year student. So, your point that teachers are heartless is false.
Secondly, with regard to «slamming the door in your face», take issue with the government. They are slamming the door in your face by opening another at Dublin Airport, allowing you the «opportunity» to take a one-way Air Canada or Qantas ticket, if you are one of the lucky ones. As a profession, our vocational aim is to open doors. And well you know it! Please direct your second argument to the correct body. Go raibh maith agat.
FULL-day closures of secondary schools will begin next week as a direct result of the teachers’ pay row.
One of the biggest schools in the country is closing all day Tuesday to allow parent-teacher meetings to go ahead, forcing parents to take time off work and make arrangements for the supervision of their children.
The 1,200-pupil Malahide Community School in Co Dublin will shut its doors for the day so that parents ofLeaving Cert and Junior Certstudents can meet teachers.
Scontri a Bologna, con cariche della polizia. A Roma il centro della protesta, con gli studenti che si sono radunati in piazza della Repubblica per sfilare poi lungo le vie del centro: Momenti di tensione e tafferugli, però, sono stati vissuti questa mattina in piazza Santi Apostoli, dove le forze dell’ordine hanno effettuato una carica di contenimento nei confronti di alcuni manifestanti del blocco studentesco, il movimento di Casapound Italia, che avevano cercato di ‘sfondare’ il cordone di polizia per raggiungere Montecitorio. Il blocco studentesco stava manifestando con circa 200 persone sotto il palazzo della Provincia. La polizia ha fermato due ragazzi.
Oggi, 17 novembre, si celebra la Giornata Internazionale dello studente. Oggi gli studenti del mondo rivendicano il diritto allo studio, la libertà di espressione e commemorano alcuni tragici eventi verificatisi il 17 novembre di tre distinti anni del secolo scorso, accadimenti che videro gruppi di studenti vittime di violente repressioni, ma anche forze motrici che portarono a grandi cambiamenti nell’assetto politico e sociale di alcuni Stati europei. Ecco cosa accadde.
Usata come bancomat da svaligiare per destinare fondi ad altri capitoli di spesa, tagliata a dismisura, mortificata con rigidi e freddi parametri esclusivamente numerici: no, non è un bel momento per l’università inItalia, non lo è per lo è università del sud, e ovviamente per quella del Sannio. Si ribella, dunque, l’ateneo sannita, va contro uno stato dell’arte altamente mortificante, se non mortifero
Concern over cutbacks to education has sparked a strike by students across Italy in a week of college unrest across the European Union.
Scuffles broke out with riot police at some marches as protesters rallied in the capital Rome and cities from Turin in the north to Palermo in the south.
They are protesting against proposed spending cuts in the 2014 budget and calling for greater investment.
In Bulgaria, students are demanding a change of government over corruption.
Opposition to the Socialist-backed minority government spilled into the streets this week as protesters tried to surround parliament in the capital Sofia and were driven back by riot police.
Sweden also saw college protests this week, with students protesting against what they called the privatisation of higher education.
En este contexto se inserta la huelga indefinida de profesoras y profesores de la enseñanza pública, que se ha iniciado en agosto y hasta el momento ha estado marcada por la hostilidad del Gobierno hacia las personas que han secundado la huelga.
Las demandas presentadas por el Sindicato Estatal de los Profesionales de la Educación (SEPE) incluyen no sólo el aumento salarial, sino también la reducción del número de alumnos por clase, la mejoría de las infraestructuras en las escuelas, la dedicación de un tercio de las horas de trabajo a la preparación de las clases, la unificación de las condiciones para la progresión de carrera para todas las profesionales de la categoría y el fin de la política meritocrática impuesta por el Gobierno a las escuelas.
El modelo, inspirado en un fracasado modelo estadounidense de los años 90, determina el establecimiento de metas para las escuelas, metas de las que depende su financiación, lo cual obliga en la práctica a los profesores y escuelas a competir entre ellos y precarizar las condiciones
laborales para destacarse en el mercado. Desde la aplicación de esta política, la Secretaría de Educación promueve agresivamente la unificación de los materiales de clase, pese a las constantes críticas de la docencia, que apunta, además de a la baja calidad de los materiales, al hecho de que la estandarización perjudica la autonomía de las docentes y dificulta la adaptación de los contenidos y su abordaje al contexto específico en el que cada escuela se inserta. Entre las denuncias está asimismo que los materiales son producidos por ONG como la Fundación Roberto Marinho, vinculada al conservador imperio mediático Globo.
La Asamblea Nacional de la CNTE distribuye entre sus integrantes un documento orientador para interponer el amparo indirecto, en contra del gobierno federal por las afectaciones que genera a los trabajadores de la educación la entrada en vigor de la promulgación y publicación de las leyes reglamentarias de la reforma educativa.
Los inconformes consideran vulnerados sus derechos laborales, consagrados en el Artículo 123 Constitucional Apartado B, como son: derechos adquiridos por los trabajadores a la estabilidad y permanencia en el empleo, los tratados internacionales y la violación a los derechos humanos, sociales y laborales, mencionaron.
Dicho amparo, remarcaron, se interpone en el marco de la ruta estratégica de la CNTE por la defensa de la educación pública y los derechos laborales adquiridos, para garantizar la estabilidad en el empleo, el respeto irrestricto a los derechos de los trabajadores y en contra de las políticas neoliberales.
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) inició este viernes una serie de protestas en las sedes nacionales de los tres principales partidos: PRI, PAN y PRD.
Ante ello, elementos de Tránsito de la Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal (SSPDF) realizan cortes escalonados a la circulación en las avenidas de Los Insurgentes, Coyoacán, y Benjamín Franklin, para evitar los denominados cuellos de botella.
La SSPDF informó que esta mañana los inconformes arribaron a la sede del Partido Revolucionario Institucional (PRI) ubicado en Insurgentes Norte y Luis Donaldo Colosio, en operación hormiga, pero dicho inmueble se encuentra resguardado por granaderos.
«Volver a lo básico» El secretario de educación pública defiende y mantiene la reforma educativa
Maestros iniciaron esta mañana un bloqueo de carreteras en protesta por la represión por parte de granaderos de la Secretaria Municipal de Seguridad Pública y Tránsito (SMSPT) de Benito Juárez (Cancún) contra docentes.
En tanto, la Procuraduría General de Justicia del estado (PGJE) aún no libera a ninguna de las 58 personas detenidas, luego de que ayer los granaderos dispersaron con gases lacrimógenos y golpes a decenas de maestros.
El Comité de Lucha Magisterial de Quintana Roo anunció que prepara una denuncia penal contra el presidente municipal, Paul Carrillo, y el encargado de la Secretaría Municipal de Seguridad Pública y Tránsito, Arturo Olivares Mendiola, por abuso de autoridad, lesiones y represión a los maestros.
Piura. Los alumnos y profesores de la I. E Miguel Cortes continúan pasando penurias, por la indiferencia de la directora regional de Educación, María Madrid Mendoza , quien hasta la fecha no firma el contrato con la empresa encargada de la construcción de las aulas prefabricadas, según lo informó el director del colegio, Mario Briones.
Ante esta situación, ayer los escolares recibieron sus clases en el exterior del plantel, donde junto a los docentes exigieron a viva voz que la titular de Educación cumpla con firmar el contrato.
La directora regional de Educación de Piura, María Madrid, informó que existen 70 instituciones educativas declaradas en emergencia por los gobiernos locales, cuyas infraestructuras se encuentran deterioradas.
Madrid indicó que se están visitando los colegios para evaluar el grado de emergencia y tener más detalles. A ello se une el censo nacional escolar de infraestructura educativa que culmina en diciembre.
Teachers in Puerto Rico are staging a mass protest today against cuts to their pensions. The teachers’ union in Puerto Rico, the FMPR, has a long history of struggling against neo-liberal reform in the country, including privatisation of schools and the privatisation of teachers’ pensions. It has also been on the receiving end of attacks on its right to exist as a union, having faced decertification and the sacking of its leadership by the state.
The national debate on education reform rages on everyday, in every school district, in every state across the country. Some say that schools are failing our children, while others say the schools are failing our children. No that is not a typo, both sides are essentially saying the same thing; we need to fix our broken education system to provide a better education for our future generations.
The major differences erupt when both sides offer their solutions to fixing our broken education system. Those ‘fiscally conservative’ politicians on the right blame teachers unions and bad teachers, and suggest we eliminate public schools for private charter schools. Proponents of public schools see the problem stems from a lack of community support.
American Federation of Teachers President Randi Weingarten, has been outspoken about the attacks on public schools and this idea that privatization is the only option to help our public schools. In recent phone interview Weingarten stated, “Austerity cuts are starving our public schools.”
Wisconsin Republicans are outgrinching Dr. Seuss’s Grinch.
Like the Grinch who swooped into Whoville to steal all the Christmas gifts, the Wisconsin Grinches will invade villages and hamlets through out the state to steal the right to organize unions during this holiday season.
On Thursday, the Wisconsin Supreme Court vacated a contempt of court ruling by a lower court. The result: for the first three weeks of December – perhaps starting as soon as the day after Thanksgiving – tens of thousands of teachers, secretaries, paraprofessionals, janitors and other public sector workers will be forced to “recertify” their unions.
Helen Gym, a Philadelphia public school parent, writes about parents’ efforts to try to get the Philadelphia school district to release to the public basic information about how schools were selected for closure this year. Gym is founder of Parents United for Public Education, a citywide parent group focused on school budgets and funding to improve achievement and accountability in the public schools. She is a former editor of The Notebook, an independent Web site about Philadelphia public schools.
She is also a board member at Asian Americans United, a Chinatown-based community organization active in education, youth leadership, immigrant rights, and community development. Gym was named the Philadelphia Inquirer’s “Citizen of the Year” in 2007 for her work in education, immigration and community activism. This appeared on the website of Parents United for Public Education in Philadelphia.
Firstline schools is the Charter Management Organization (CMO) that took over Joseph S. Clark High School three years ago. The principal is a TFA graduate and his name is Alex Hochran. The students were protesting the discipline policies and the lack of diversity in the teaching staff (the school is located in one of the oldest black neighborhoods in the United States, Treme).
Los docentes brasileños ya están hartos porque ven con incertidumbre su futuro laboral. Llevan 46 días de protesta, muchos acampados fuera del ayuntamiento. Rechazan un aumento salarial propuesto por el Gobierno de Dilma Rousseff, muy por debajo de lo que ellos demandan y otra de las resoluciones es limitar el sueldo de aquellos que trabajen menos de 40 horas semanales. Llevan semanas protestando y no se sienten escuchados. Los manifestantes comienzan a lanzar piedras contra la policía, contra el consistorio y el moviliario urbano acaba destrozado. Los antidisturbios dispersan a la multitud …
BOGOTA (Reuters) – Los 324.000 profesores de las escuelas y colegios públicos de Colombia iniciaron el martes una huelga indefinida para exigir mejoras en salud y el pago de deudas salariales y pensiones atrasadas, en el más reciente movimiento de presión social contra el presidente Juan Manuel Santos.
La protesta dejó sin clases a más 8 millones de estudiantes, dijo Luis Alberto Gruber, presidente de la Federación Nacional de Educadores (Fecode), el sindicato de los educadores al servicio del Estado.
«El paro va hasta cuando el Gobierno nos dé solución a los problemas planteados», dijo Gruber a Reuters.
Unos 500 profesores de colegios públicos de Cali suspendieron labores este martes en una masiva protesta por tiempo indefinido, encabezada por la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), en rechazo por los incumplimientos reiterados del Gobierno.
En Cali, la jornada de protesta inició con una concentración en la institución educativa Antonio José Camacho, que llegó al CAM pasado el mediodía.
Los educadores afirman que mantendrán el cese de actividades hasta que el Estado cumpla con los pagos atrasados desde 2002 y abogan por un decreto que reglamente el régimen de salud del magisterio para que exista un marco jurídico, porque, dicen, hasta ahora solo está soportado por los contratos de salud.
Según un miembro de Fecode, en este acuerdo se estableció que se expediría un decreto para el pago de una prima de servicios.
In Colombia after 21 days of a nationwide strike by thousands of farmers, blocking more than 40 roads nationwide, protesting farmers forced the Colombian government to negotiate the rejection of a farm bill and the release of detained protesters.
a lucha por una educación pública y gratuita ha movilizado por más de tres años no sólo a los estudiantes y la juventud; ha motivado la toma de liceos y universidades, y logrado que sus organizaciones se multipliquen, muchas en alianza con trabajadores. Las políticas privatizadoras instauradas a sangre y fuego bajo la dictadura militar, han logrado destruir por completo la educación pública del país y un incremento voraz de las instituciones educacionales privadas, fenómeno sin parangón en el continente.
¡Ni Alianza ni Nueva Mayoría!
Los últimos cinco gobiernos, tanto derechistas como concertacionistas, han desarrollado y defendido estas políticas privatizadoras y desplegado un millonario vaciamiento de dinero público, el cual ha terminado directamente en los bolsillos de los dueños de liceos y universidades privadas.
Esta semana más de dos millones de cubanos acudieron a las aulas para iniciar o continuar sus estudios. Se trata de la sexta parte de la población de la isla y está compuesta por niños, jóvenes y hasta abuelos. Cuba es el único país de América Latina en el que todos los chicos en edad escolar, sin excepción, van a la escuela, donde toda la enseñanza es gratuita, incluyendo la universitaria, la artística y también la especial, para aquellos niños que sufren minusvalías.
Estudiar en Cuba es bastante fácil, no se paga matricula ni siquiera en la universidad y los libros son entregados gratuitamente por cada escuela, secundaria, preuniversitario o facultad, con el único compromiso de devolverlo en buen estado al finalizar el curso escolar. Hay universidades en todas las capitales provinciales y estas cuentan con residencias gratuitas para albergar a los estudiantes que viven en el campo. Semejantes facilidades masificaron la enseñanza y transformaron la economía nacional.
El presidente Rafael Correa, durante su enlace sabatino, señaló que los recursos petroleros que el Gobierno se propone extraer del Yasuní ITT servirán para llevar educación de calidad a las comunidades más pobres de la Amazonía, a través de la construcción de unidades educativas del milenio, como la actualmente inaugurada unidad Bosco Wisuma, con la cual se brinda a los niños y jóvenes de la zona un futuro que, según Correa, quienes se oponen a la explotación del parque nacional se los quieren arrebatar supuestamente con un falso discurso ecologista.
Las nuevas protestan se producen después de que el Ministerio de Educación, amparándose en el artículo 373 del Código del Trabajo, comunicara a principios de esta semana que los profesores que se unieron a aquellas jornadas de huelga dejarán de percibir este mes el salario correspondiente a los días faltados al trabajo.
Durante el pasado mes de julio, la Federación de Educadores del Paraguay (FEP) y la OTEP llamaron a la huelga al sector docente de todo el país para protestar contra la Ley de Jubilaciones, la cual, según fuentes sindicales, recoge bajadas del 70 por ciento en algunos casos, lo que supone «dejar a los docentes sin el pan de cada día».
Las escuelas públicas francesas mostrarán a partir de mañana en un lugar visible, junto al lema de la República -«Libertad, igualdad, fraternidad»- y a la Declaración de Derechos Humanos y del ciudadano,una Carta del Laicismo que se enseñará a los alumnos como la base de los valores del país. «Demasiada gente tiene ahora una representación errónea del laicismo», señaló en una entrevista publicada hoy por Le Journal du Dimanche el ministro de Educación, Vincent Peillon, que justificó la enseñanza de esta síntesis en 15 puntos de sus grandes principios.
Peillon recordó que la Constitución en su artículo primero establece que Francia es una república»indivisible, democrática, social y laica», unos valores para los que hay que explicar su significado. Señaló que el laicismo es «una exigencia de razón, de justicia y de paz» que fija «un cierto número de obligaciones, de límites y de reglas: el respeto de los demás, la neutralidad del Estado, de los espacios en los que no se hace proselitismo, la distinción del saber y de la fe».
No dia em que começa o ano lectivo há muitas escolas que ainda estão à espera da colocação de professores e de pessoal auxiliar. É o caso do agrupamento de escolas de Benfica, em Lisboa, que tem perto de três mil alunos e onde faltam 50 professores.
“Eu tinha esperança que as colocações tivessem sido feitas ontem», revela à Renascença o director de agrupamento.
«Vamos a ver se são hoje. Eu espero bem que sim, pois ainda me faltam alguns, cerca de 50 horas”, acrescenta Manuel Esperança.
O director mostra-se também preocupado com a eventual falta de pessoas não docente.
Mais de 30 mil professores ficaram sem colocação, depois de concluído o concurso para contratação de docentes. As listas foram divulgadas hoje pelo Ministério da Educação na página da Direcção Geral da Administração Escolar.
Dos 43 mil professores que ainda estavam sem colocação nas escolas portuguesas, apenas 6593 foram chamados na Contratação Inicial de Professores. De acordo com a nota de imprensa do Ministério da Educação e da Ciência, foram colocados 5454 professores contratados, aos quais se juntam 793 através do recurso a professores de carreira que estavam sem componente letiva (DACL).
Lisboa, 15 set (Lusa) — Lúcia vai fazer 260 quilómetros diariamente para dar aulas e gastar mais de metade do ordenado em viagens, mas há quem opte por mudar de casa e «levar a família às costas», como uma professora primária colocada em Lisboa.
Lúcia Lopes, de 35 anos, e Mafalda Beltrão, de 38, são dois exemplos do que acontece a milhares de professores. No final de agosto ficaram a saber onde tinham sido colocadas e, em poucos dias, tiveram de se apresentar na escola nova, a centenas de quilómetros de casa. Professoras há mais de uma década, são «nómadas do sistema».
A recent debt collection warning notice issued to 28 college graduates to pay back their students loans from more than a decade ago has circulated through the media in Zhengzhou, Henan Province, a situation that has irritated banks and left some students stuck between a rock and a hard place.
The notice was issued by Industrial and Commercial Bank of China (ICBC) to graduates who had student loans ranging from 1,000 yuan ($163) to 5,000 yuan. One graduate owes 4,500 yuan in student loans and 3,600 yuan in interest.
«The loans were granted 12 or 13 years ago; many debtors have changed their numbers and moved to other cities after graduation, so the bank has no choice but to contact them through the media, » Wang Bing, deputy director of the credit office at ICBC’s Zhengzhou branch, told the Global Times.
College students are permitted to apply for school loans of up to 6,000 yuan per year, which they can either pay back before graduation or within five years of graduation. The arrangement can be negotiated with the bank.
But banks are finding it hard to collect on the student loans owed to them while the default rate on student loans rests at nearly 30 percent, or 28.4 percent, according to People’s Bank of China.
It is a situation that leaves banks no longer wanting to grant student loans as the lending institutions grow increasingly disgruntled over time-consuming debt collections, said Wang.
The problem also exists in other countries, with the biggest US commerical bank, JPMorgan, announcing Thursday that it will stop offering student loans from October due to the billions of dollars lost to student loan defaults, the Wall Street Journal reported.
Teachers in Chanidgarh, India are blocking the main NH21 Highway to demand that they be given permanent contracts. They started blocking the road on Saturday afternoon and continued for 22 hours, even though the authorities threatened police action if they do not move. As a result of the teachers’ action, which was under the banner of the Education Providers Union Punjab, the state authorities have agreed to a meeting with the teachers to discuss their grievances.
7000 teachers across the Punjab area are on temporary contracts. Only last May, teachers in the same area were arrested, when they tried to protest against their contracts and, in their case, that they had not been paid for 13 months.
Los profesores de colegio ugandeses han iniciado este lunes una huelga indefinida tras no obtener un aumento de su sueldo del 20 por ciento, subrayando así las dificultades a las que se enfrenta el Gobierno después de que los donantes occidentales interrumpieran el año pasado sus ayudas al país.
El Gobierno ha prometido aumentar el salario de los profesores, entre los más bajos del país, pero al mismo tiempo debe hacer frente a una serie de compromisos presupuestarios tras la interrupción de las ayudas por acusaciones de corrupción.
El secretario general del Sindicato Nacional de Profesores de Uganda (UNATU), James Tweheyo, ha señalado que los 159.000 miembros del sindicato no darán clases desde este lunes hasta que sus peticiones sean atendidas.
Secondary teachers attached to the ASTI may refuse to work additional hours set out under the Croke Park Agreement as part of a campaign of industrial action.
The standing committee of the teachers union, the ASTI, will meet today to consider its next move after its members rejected the Haddington Road agreement.
Secondary school teachers voted against the deal last week.
General Secretary of the ASTI Pat King said additional working hours, set out under the Croke Park agreement, will be targeted as part of any industrial action.
«They are certainly a target of the government – and they have cut teacher’s pay and broken the agreement – it’s logical that we would withdraw from the aspects of the agreement that we’ve committed to.»
He said that time includes after-hours meetings and planning sessions.
«We went into that loyally and willingly – and the government changed it – they moved the goalposts,» he said.
Classroom chaos looms in 475 secondary schools around the country as industrial action begins this week.
The move by the Association of Secondary Teachers Ireland (ASTI) means an uncertain start to the school year for thousands of pupils.
And it marks a particularly worrying time for exam students, who now face missing out on vital teaching time, and their parents.
Threats by the Education Minister Ruairi Quinn of redundancies in the immediate wake of ASTI’s rejection of the Haddington Road Agreement has done little to ease tensions.
The union’s stance has invariably ignited the usual accusations against teachers of not appreciating their well-paid safe jobs in the current economic climate.
Austerity kids: young people in Ireland are demonstrating against education cuts and rising student fees. One student on the march tells Channel 4 News about the «mental strain» of having no money.
Thousands of students across Ireland are taking a break from freshers’ week festivities and travelling to Dublin, Sligo and Cork for demonstrations against further cuts to education.
The protests come ahead of the government’s budget day on 15 October, when cuts to higher education of up to 100m euros, and a rise in student fees, are rumoured to be announced. The Union of Students in Ireland (USI) is also trying to drive voter registration to mobilise a 50,000-strong voting block of students in an attempt to show their electoral power.
Schools throughout the Midlands, Yorkshire and east of England have been forced to shut after members of Britain’s two largest teachers’ unions took industrial action as part of a series of regional protests against government plans to change teachers’ pay and working conditions.
The joint action by members of the National Union of Teachers (NUT) and the NASUWT affected tens of thousands of pupils across 49 local authorities, with many schools closed for the day and others reducing their hours or cutting classes.
In Leeds, 111 schools were closed and 91 others had limited teaching or had to turn away some year groups.
La marcha, que se inició en la calle Liverpool a las 12:15, pasó por el centro de la ciudad y concluyó con discursos en Whitworth Park.
La manifestación intentó evidenciar las drásticas consecuencias que tienen las políticas capitalistas del Gobierno sobre las condiciones de vida de la clase trabajadora.
La policía de Manchester describió la protesta como una de las más grandes que jamás había vigilado.
“Las políticas neoliberales están teniendo un efecto devastador en nuestras comunidades y los servicios, con 21.000 puestos de trabajo perdidos del NHS en los últimos tres meses”, declaró Frances O’Grady, secretario general la Federación de Sindicatos británica (Trades Union Congress, TUC), que agrupa a 58 asociaciones de trabajadores.
“El NHS es uno de los mejores logros del Reino Unido y no vamos a permitir que los ministros lo destruyan a través de los recortes y la privatización”, expresó.
UK teacher Rob Price explains in this FB post why we should care about and support the upcoming joint strikes of the country’s two biggest teachers unions. (My post tomorrow will discuss why this is a strike over much more than pay and pensions.) You can tweet messages of support to @nutonline with the hashtag #teacherroar.
The lessons on atheism, agnosticism and humanism for thousands of primary-school pupils in Ireland will be drawn up by Atheist Ireland and multi-denominational school provider Educate Together, in an education system that the Catholic church hierarchy has traditionally dominated.
Up to 16,000 primary schoolchildren who attend the fast-growing multi-denominational Irish school sector will receive tuition about atheism as part of their basic introduction course to ethics and belief systems, including other religions.
From September 2014 children could be reading texts such as Dawkins’ The Magic of Reality, his book aimed at children, according to Atheist Ireland.
Once coffee was a black and white issue, but nowadays we feel ashamed if we cannot identify a skinny-soy macchiato. So highly valued is coffee that the very thought of it has dragged students at one university into a heated political debate – in the middle of summer.
En Estados Unidos hay actualmente 37 millones de estudiantes que están endeudados por motivos académicos. A falta de un adecuado sistema educativo público, y con una notable incapacidad financiera para hacer frente al pago de las matrículas, los jóvenes estudiantes estadounidenses se ven forzados a endeudarse para poder acceder a los estudios. La cantidad total de préstamos pendientes de pago es de 870.000 millones de dólares, con una media de 23.000 dólares por estudiante. Para hacerse una idea global de la magnitud, basta saber que la cantidad de préstamos educativos pendientes es superior a la de las tarjetas de crédito (693.000 millones) o la de compra de automóviles (730.000 millones).
Este panorama es propio de una sociedad que concibe a la educación como una mercancía y no como un derecho, y está especialmente inserto en la genética de las sociedades anglosajonas, de clara cultura liberal. Cuando no es el Estado el que financia la educación, a través de los mecanismos de redistribución propios del llamado “Estado del Bienestar”, entonces el acceso a la misma queda dependiente de las oportunidades privadas de cada estudiante. Es decir, de su capacidad financiera. Y aquí es donde las entidades financieras ven un claro negocio.
Philadelphia – The School District of Philadelphia, the eighth largest school district in the United States, nestled in the country’s fifth largest city, will make history when it permanently closes it doors within the next two years.
While Philadelphia is one of the largest school districts in the country, it is also one of the most bankrupt. The district will start the 2013-2014 school on September 9 but stares at a $304 million deficit. If it weren’t for the city borrowing $50 million on behalf of the school district, none of the 218 public schools would be opening next week. The slight infusion of money allows Superintendent William Hite to open schools on time but it’s far from meeting the needs of the district that had to lay off 20 percent of its total staff over the summer. It was the second consecutive year of thinning out staff that saw 3,800 teacher and staff positions eliminated, 100 school nurses, 90 school resource officers, and 43 bilingual counselors.
Although the school district continues to have financial and academic trouble year after year, the finger pointing halts at the State of Pennsylvania. After taking control of the district in 2001, the state has not fixed any of the problems in Philadelphia; allowing the current situation to spread like a virus. Jerusah O. Conner is an education professor at Villanova University and is an expert on the Philadelphia school district. In a recent interview, the Philadelphia Coalition Advocating for Public Schools said that the state shoulders much of the blame for the district’s problems. “Pennsylvania ranks 8th lowest in the country, spending only 35.8 percent on education. Were it not for the deliberate underinvestment and disinvestment in Philadelphia schools by the state, the district could easily be enjoying a multibillion dollar surplus instead of a deficit.”
The document displayed on her website shows plans for 52 new privately-managed charters that will open over the next five years.
These charters will be staffed largely by TFA’s young recruits, with five weeks of training.
Just weeks ago, Mayor Rahm Emanuel closed 50 public schools, claiming they were “underutilized.” But the school closures presented an opportunity to expand the charter sector.
The CTU plans to change the political landscape in Chicago.
Politics in Chicago is about to get exciting. Not since 1983, when a coalition of Lakefront liberals, Latinos, Blacks and progressive union activists elected Harold Washington mayor, have the prospects for progressive change looked better.
A year ago, the radically democratic Chicago Teachers Union (CTU) made history. With its members galvanized and the community behind them, the union went on strike and forced Mayor Rahm Emanuel’s hand-picked school board to back down.
The CTU has now upped the ante. In April, as the union waged an unsuccessful fight against school closures, CTU President Karen Lewis declared: “If the mayor and his hand-picked corporate school board will not listen to us, we must find those who will.”
More than once during the 30 years I taught English and journalism to high school students in Paterson, I imagined that creating my own school would open the door to everything I wanted as a teacher
But reality can be hard on daydreams, and I got a glimpse of how complicated these issues are when my large comprehensive high school embraced the reform-trend-of-the-day and moved to create small theme academies inside the larger school. As the lead teacher of a new Communications Academy, I soon faced a host of thorny questions: Who would our new academy serve? What would the selection process be? How would the academy share space and resources with the rest of the school? How would our academy team be formed, and what impact would overlapping circles of authority have on teachers’ contractual and evaluation processes? What would be the effect of the new academies on the larger school around us, which still opened its doors to everyone?
Charter schools have an interesting history with origins that are often overlooked. The concept of charter schools was promoted by Albert Shanker and the American Federation of Teachers in New York City in the late 1980s and early 1990s. They were originally conceived as teacher-run schools that would serve students struggling inside the traditional system and would operate outside the reach of the administrative bureaucracy and the highly politicized big city school board. Charters also drew on early rounds of small school experiments initiated by teachers or community activists, often as alternatives to the city’s large comprehensive high schools
The U.S. News rankings are run by Robert Morse, whose six-person team operates out of a small red brick office building in the Georgetown neighborhood of Washington, D.C. Morse is a middle-aged man with gray hair who looks like the prototypical Beltway wonk: rumpled, self-effacing, mildly preppy and sensibly shoed. His office is piled high with the statistical detritus of more than two decades of data collection. When he took on his current job, in the mid-nineteen-eighties, the college guide was little more than an item of service journalism tucked away inside U.S. News magazine. Now the weekly print magazine is defunct, but the rankings have taken on a life of their own. In the month that the 2011 rankings came out, the U.S. News Web site recorded more than ten million visitors. U.S. News has added rankings of graduate programs, law schools, business schools, medical schools, and hospitals—and Morse has become the dean of a burgeoning international rankings industry.
El pulso entre la CNTE y el Gobierno mexicano se ha recrudecido en los últimos días. La jornada nacional de resistencia de los maestros de este miércoles –en la que incluso ha habido enfrentamientos con la policía capitalina– ha paralizado durante varias horas el primer cuadro de la ciudad de México, pero el punto de máxima preocupación es la resistencia de los docentes a abandonar el Zócalo, la principal plaza de la capital del país, donde la noche del domingo debe llevarse a cabo la celebración de la emblemática fiesta conmemorativa del grito de independencia y el lunes el respectivo desfile militar.
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), disidencia del magisterio de este país, mantiene en el Zócalo una acampada desde abril para protestar contra la reforma educativafinalmente promulgada esta semana por Peña Nieto. Tradicionalmente, la celebración de la independencia de México en la capital del país consiste en una verbena la noche del 15 de septiembre en el Zócalo, a la que asisten decenas de miles de personas y en la que el presidente mexicano en turno sale al balcón principal del Palacio Nacional para gritar vivas a los personajes que lucharon por la independencia del país. Después, la mañana del 16 de septiembre, el mismo escenario se convierte en la sede de un solemne desfile militar.
Policias y profesores en enfrentaron ayer en las calles de la capital mexicana.Protestaban por las reforma educativas recién aprobadas por el presidente. Los agentes se emplearon a fondo para impedir la entrada de manifestantantes al distrito financiero.Crearon barreras humanos y lanzaron gases lacrimógenos.La protesta se inició con una marcha en DF pero también fue secundada por miles de profesores en 14 estados mexicanos.Manifestante:» Nos empujan y golpean, miren cómo nos provocan».El malestar de los profesores descansa en la nuevas reglas para la asignación de plazas Maestros de todo el país amenzan con más paros indefinidos a finales de mes.
En Ciudad de México, al menos 17 policías han resultado heridos en enfrentamientos con maestros, durante las protestas contra la reforma educativa impulsada por el Gobierno. Miles de profesores marcharon desde el centro de la capital mexicana hasta la residencia oficial del presidente Enrique Peña Nieto y bloquearon avenidas importantes de la ciudad.
Ciudad de México.- Los maestros se van como estuvieron en la Ciudad, en medio del caos, enfrentamientos y es lo última jornada de desestabilización que protagonizaron con la quema de carpas que ocuparon y el Centro Histórico de la ciudad sumido en una situación caótica con la intervención de anarquistas.
Así, a unas horas de cumplirse el plazo, maestros integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) empezaron a desalojar a bordo de camiones la plancha del Zócalo capitalino, mientras que algunos otros desistían abandonar las calles tomadas desde el pasado 20 de agosto.
Maestros y personal docente han iniciado nuevas protestas y bloqueos en varios estados de México en solidaridad por el desalojo de los profesores acampados en el Zócalo de la capital federal que se manifestaban contra la reforma educativa del presidente Enrique Peña Nieto.
«Según las acciones que se hagan en el México DF, aquí las vamos a subir al mismo nivel», advirtió el representante de los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de Educación (CNTE), Fernando Méndez, que añadió que esperaría las decisiones que tome su sindicato en la Ciudad de México para actuar en consecuencia.
A dos días de ser desalojados del Zócalo de la ciudad de México, maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), aseguraron que continuarán con sus plantones y que regresarán al primer cuadro de la ciudad el miércoles.En asamblea general, la disidencia magisterial aseguró que “ su movimiento sigue vivo y que logrará la caída de la Reforma Educativa”, asegurando que el día de hoy realizarán su Grito de Independencia a la par del presidente, Enrique Peña Nieto.En el auditorio del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME), profesores pertenecientes a la Sección 22 de Oaxaca votaron a favor de realizar una mega marcha el próximo 16 de septiembre después del Desfile Militar, asegurando que regresarán al Zócalo el sábado. El conflicto docente mexicano, minuto a minuto:
Audio donde se analiza la situación educativa mexicana:
¿Por qué están los maestros en la calle?
Problemática de la educación en el país
Evaluación y escuelas rurales
Los ciudadanos y las protestas de la CNTE
Contrapuntos sobre la reforma educativa y el CNTE
Protestas del 1 de septiembre ¿Represión?
Descripción de las reformas secundarias.
Escuelas y universidades griegas protestan contra recortes
Atenas, 9 sep (PL) Maestros y personal no docente griegos anunciaron hoy un calendario de protestas contra el plan gubernamental de despidos en el sector educativo, que mermaría en un 25 por ciento las plantillas de escuelas y universidades.
A punto de iniciarse el curso escolar, los docentes de secundaria expusieron a primera hora su decisión de ir a la huelga, después de que 62 de las 88 juntas sindicales de ámbito regional votaran a favor de la propuesta, sobre la que solo falta por determinar su duración e inicio.
Estaba previsto que durante la jornada de hoy se debatiera en cada una de las asambleas las posibles alternativas, entre las que encuentran un paro de cinco días, uno de 48 horas o dos separados de 48 horas.
Los profesores tratan de oponerse no solo a los duros recortes de personal exigidos por los acreedores internacionales, sino también a la reforma educativa que está tramitando el gobierno y que supondrá un duro golpe para la educación pública y los estudiantes con menos recursos.
El año escolar y académico en Grecia arranca con huelgas
Atenas, 10 sep (EFE).- El año escolar y académico en Grecia arranca con huelgas, y mientras que las universidades en Atenas y Salónica ni siquiera llegaron a abrir hoy sus puertas, los colegios lo harán a partir de mañana solo por tres días, dentro de una amplia campaña de protesta contra los recortes aprobados por el Gobierno.
Las principales universidades públicas de Atenas y Salónica decidieron aplazar hasta la semana próxima las matriculaciones y el comienzo del curso lectivo en protesta contra la decisión del Gobierno de colocar a 1.765 administrativos en el denominado esquema de la reserva laboral.
También han quedado postergados los exámenes pendientes, éstos sin fecha concreta.
La reserva laboral es un instrumento acordado con la troika de acreedores (Banco Central Europeo, Comisión Europea y Fondo Monetario Internacional) que contempla el paso hasta finales de año de 25.000 empleados públicos a un paro subvencionado de ocho meses, durante el que perciben el 75 % de su salario.
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