Archivo de la categoría: Petición de firmas

SOBRE LA PROPOSICIÓN PARA REBAJAR LOS DEBERES

Llevamos tiempo asistiendo al debate sobre los deberes que se ha generado tras la petición creada en change.org “por la racionalización de los deberes en el sistema educativo español”  por parte de una madre de un alumno de 5º de primaria.  Desde este colectivo queremos dejar clara nuestra postura, no sobre los deberes, sino que se legisle sobre este tema.

Para Soy Pública es muy grave que los diputados de la Asamblea de Madrid hayan considerado adecuado legislar sobre cómo deben hacer los docentes su trabajo. Porque es eso lo que se ha aprobado, van a legislar sobre cuántos deberes pueden mandar a los estudiantes. Los docentes, son una vez más ninguneados por los políticos, al enviar un mensaje claro a la ciudadanía: que  no se fían de nuestra profesionalidad. Al desprestigio de estos últimos años se suma ahora esta iniciativa que trata de menoscabar una vez más nuestra profesionalidad. Son los docentes, los que conocen las necesidades del alumnado y cómo cubrirlas. Sin embargo hemos tenido que oír estos días cómo quieren que dejen de hacer un tipo de actividades y hagan otras, y que eso quede recogido en una ley. ¿Qué será lo próximo? ¿Van a legislar sobre qué pueden decir en clase y qué no?

Apelamos a la sensatez de la ciudadanía y pedimos que haya una rectificación por mucha presión que ejerzan algunas familias. Legislar sobre este asunto es sin duda un despropósito. No entendemos cómo partidos supuestamente progresistas se han dejado convencer y avalan interferir en cómo debe hacer su trabajo el profesorado. El mensaje que están mandando ustedes a la ciudadanía es que se ven obligados a legislar  sobre este tema porque los profesores/as no saben cómo hacer su trabajo.

A los políticos/as les pedimos que dejen a los docentes trabajar.

Recogida de firmas por el cole público de Batres

Desde Batres nos envían la información detallada acerca de la problemática que están sufriendo desde hace años en su colegio público:

 

Te animamos a poner  tu granito de arena en la recogida de firmas… ¡Sólo será un minuto!

http://www.change.org/es/peticiones/presidenta-comuniad-de-madrid-doña-esperanza-aguirre-un-colegio-de-ladrillo-para-los-niños-de-batres-madrid?share_id=ODOXXgAXxj

Y una vez hayas terminado, por favor pide a tus amigas y amigos que firmen
también la petición. ¡Los movimientos ciudadanos triunfan porque personas
como tú deciden hacer correr la voz!

Más sobre este caso en el blog de Soy Pública:

Una sola voz, por el fin de los barracones

https://soypublica.wordpress.com/2012/07/02/una-sola-voz-por-el-fin-de-los-barracones/

Ante las medidas del gobierno: Europa Laica, firmas en avaaz y una diputada islandesa muy cuerda.

Ante las nuevas fechorías anunciadas por el presidente de la nación el 12  de julio de 2012, son numerosas las voces que se alzan indignadas. He aquí una pequeñísima muestra del descontento:

  • Declaración de Europa Laica ante las medidas del gobierno

PARA DESCARGAR EL DOCUMENTO PINCHA AQUÍ 

Recuerda que puedes firmar o difundir nuestras campañas (IBI, Universidad Laica,…), asociarte, participar con Europa Laica, realizar donaciones, informarte de otras declaraciones  o recibir nuestros Boletines diarios, entrando en nuestra web www.laicismo.org

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  • Petición de firmas en Avaaz:

¡Recortes NO! Que paguen los tramposos

Los últimos recortes sociales y la subida del IVA suponen un demoledor hachazo a nuestros bolsillos, mientras vemos como se mantienen bochornosos privilegios que benefician a los defraudadores y a las rentas más altas. Firma la petición y ayuda a desencadenar una protesta pública sin precedentes para acabar con esta escandalosa injusticia: 

http://www.avaaz.org/es/ciudadanos_contra_el_fraude/?bqJkadb&v=16034

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  • Noticia relacionada

Diputada islandesa dice: Las medidas de austeridad son signo de locura

La diputada islandesa Guðfríður Lilja Grétarsdóttir ha afirmado hoy en Madrid que creer que las medidas de austeridad que se están imponiendo en la Unión Europea son la forma de salir de la crisis es “un signo de locura colectiva.”

(…) El pequeño país ártico juzgó a su expresidente y a algunos banqueros para determinar su responsabilidad en la crisis económica, y en ese sentido, la diputada islandesa ha considerado “natural juzgar a los banqueros y a los políticos que han hecho las cosas mal.”

http://lahoradedespertar.wordpress.com/2012/07/09/diputada-islandesa-dice-las-medidas-de-austeridad-son-signo-de-locura/

Petición de firmas contra la subida de cuotas en Escuelas Infantiles y Casa de niños

Nos piden difusión:

Este tema es tremendamente importante para muchas familias, y juntos podemos hacer algo al respecto. Si firmas la petición y la compartes con tus amigos y contactos, pronto llegaremos a nuestro objetivo de 100 firmas y con ello incrementaremos la presión para lograr la decision que queremos.

Haz clic aquí para leer más acerca de ello y para firmar:
http://www.avaaz.org/es/petition/CONTRA_LA_BRUTAL_SUBIDA_DE_CUOTAS_EN_LAS_ESCUELAS_INFANTILES_Y_CASAS_DE_NINOS/

Campañas como ésta siempre empiezan de forma modesta, pero crecen cuando personas como nosotros se involucran. Por favor, toma un momento ahora mismo para contribuir firmando y compartiendo esta petición.
Muchas gracias.

Si ya has firmado pero quieres que esta campaña llegue a mucha más gente; dale un meneo:  http://www.meneame.net/story/contra-brutal-subida-cuotas-escuelas-infantiles-casas-ninos

Campaña de recogida de firmas en defensa de la escuela rural

https://soypublicaclm.wordpress.com/2012/06/07/campana-de-recogida-de-firmas-en-defensa-de-la-escuela-rural/

Recogemos esta petición dirigida al Consejero de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla-la Mancha para que no se cierren los colegios rurales de CLM.
Las personas que viven en los pueblos que tienen colegios de pocos alumnos (entre 5 y 20) viven en las zonas más deprimidas de España, incluso de Europa. Son personas que viven con unos servicios muy precarios comparados con los que se disfrutan en las zonas urbanas (ya sean ciudades o pueblos de abultada población). A pesar de todo ello estas personas eligen vivir ahí, manteniendo la vida de esos minúsculos pueblos y manteniendo la naturaleza que les rodea y tan necesaria resulta para todos, tanto los que viven en los pueblos como para los que viven en las grandes aglomeraciones (a estos últimos aún les resulta más necesaria)…
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También recomendamos este artículo donde se muestran algunos casos concretos de escuelas rurales amenazadas y de cómo afectarían esos posibles cierres al entorno  local y a las familias afectadas. Además se dan argumentos que contradicen la razones que esgrimen algunas consejerías autónomas para acabar con ellas. 

Escuela rural en peligro de extinción

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/06/01/actualidad/1338581843_000897.html

(…) Esas aulas unitarias son las que están en el punto de mira. “Probablemente sea más caro, pero estamos hablando de personas, de niños, de familias y a largo plazo el desarraigo social y cultural es muy elevado”, dice la especialista de la Universidad de Barcelona Roser Boix.

En todo caso, el argumento de Castilla-La Mancha para el cierre no ha sido el dinero, sino la calidad. Hablan de “falta de igualdad de oportunidades; imposibilidad de socialización con otros alumnos de su misma edad; falta de atención, al estar agrupados en un mismo espacio alumnos con distintos niveles y falta de los medios”, enumera un portavoz.

Sin embargo, en la vecina Castilla y León, también gobernada por el PP, con la mayor población escolar en entornos rurales y con unos resultados en el informe Pisa por encima de los de Suecia o Alemania, la consejería repite una y otra vez su apuesta por la escuela rural. “Es una apuesta por la pervivencia del mundo rural”.

De hecho, Boix habla de las bondades pedagógicas de las aulas rurales. “En un aula unitaria todo se oye y todo se ve, es decir, los alumnos de ciclos inferiores escuchan y comparten en muchas ocasiones conocimientos destinados a alumnos mayores; este hecho, muy importante en la construcción del conocimiento por parte del alumno, permite que éste avance conocimientos si se trata de un alumno de ciclo inferior o consolide si se trata de un alumno de ciclo superior que está “escuchando” lo que está aprendiendo un alumno de ciclo inferior”. De hecho, viendo cómo funciona la escuela de Garciotum —donde algún chaval de quinto de primaria da ya los contenidos de sexto—, se parece mucho a esa receta en la que insiste la OCDE: enseñanza individualizada.