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¿Cómo inmunizarnos a la estrategia del shock? (traducido al Inglés)

Agradecemos a Guerrilla Translation! la gentileza que han tenido traduciendo al inglés uno de nuestro documentos, y os animamos a que sigáis este interesante proyecto http://guerrillatranslation.com

Overcoming the Shock Doctrine

Lately, we’ve been talking about the techniques of manipulation used by the government and mass media, regarding the privatization of public education, and all public benefits.

In these first months of legislature, the better part of this manipulation has been aimed at rendering us into a state of shock, after which, intimidated and paralyzed, we would not react against the losses of rights brutally imposed on us. The measures, announcements and declarations of the autonomic and central governments are meted out to us day by day, gradually, like a poisonous drip of constant anxiety.  Relentlessly, the media – in some cases, better to say “propagandists” – continues their tireless preaching, like a disheartening echo of bad news from on high (from the council of ministers or the rating agencies).

Naomi Klein explains in her book, “The Shock Doctrine”, how neo-liberalism, unable to convince people by means of argument (since these neo-liberal measures are essentially anti-people), has only been able to impose itself via coups d’etat, declarations of war, situations of catastrophic natural disaster, or other traumatic phenomena, leaving the public in the grip of anxiety and fear.

And what, if not fear, are they trying to inoculate us with in this country? Fear of losing our jobs, for example, or of never again being able to find work, or of being offered nothing more than exploitation, plain and simple; fear of losing the right to healthcare,l or being unable to provide adequate education for children; fear of ending up foreclosure victims, sleeping on the street; fear, finally, of being unjustly arrested for peacefully protesting at a demonstration.

In this article, we examine how the shock doctrine takes effect on us under the name “learned helplessness”. But also, how we can escape this state of despondency if we learn to correctly attribute the causes of our malaise.

Learned Helplessness, a weapon of mass destruction

It’s true enough that the powers that be treat us like dogs, or at least like the dogs in Seligman’s experiment.

At the end of the Sixties, psychologist Martin Seligman carried out the following experiment. Inside a lab cage, a dog was exposed to a series of unavoidable electric shocks. Meanwhile, in a different cage, another dog would be able to interrupt these shocks by pressing a lever. Later, both dogs would be situated over an electrified surface from which they could escape by simply jumping over a barrier. The dog that had been able to control the electric shocks would jump the barrier, while the other dog, instead of looking for a successful exit from an adverse situation, stayed, passively bearing the shocks. This dog had “learned” his helplessness. Why waste the energy trying to escape from the negative stimuli when you know (really, more likebelieve) that you can’t?

You can read more in http://guerrillatranslation.com/2014/02/12/overcoming-the-shock-doctrine/

Original article https://soypublica.wordpress.com/2012/06/03/como-inmunizarnos-a-la-estrategia-del-shock/

La compra de universidades y el capital internacional

¿Qué y quiénes impulsan la mercantilización de la universidad a escala global? Este artículo, que podemos considerar un complemento del excelente documental realizado por los compañeros de UNIVERSIDAD S.A., responde en parte a esa pregunta.

Fuente: http://www.universidadsa.com/la-compra-de-universidades-el-capital-internacional/

En los primeros capítulos del documental introducimos el tema de los acuerdos de liberalización de servicios así como los condicionantes necesarios para la expansión de la educación superior privada. Con este artículo pretendemos mostrar un ejemplo práctico de estos procesos:
Vamos a hablar del Grupo Laureate Internacional Universities: la mayor red de instituciones académicas privadas. El grupo Laureate opera en 30 países distintos y que es la principal corporación en el mercado mundial de la comercialización de servicios de educación superior.

De Sylvan a Laureate
¿Cómo opera el grupo?
El lucro en las universidades Chilenas:
El grupo Laureate International Universities en España:
¿Quién está detrás del grupo?
El papel del Banco Mundial

De Sylvan a Laureate

El grupo tiene su historia, empieza en 1979 como un negocio de academias de repaso y preparación para exámenes bajo el nombre Sylvan Learning Center. Durante los años siguientes, la empresa se expandió y abrió franquicias por EEUU. A mediados de los 80′ fue comprado por una cadena de franquicias de guarderías.

En 1992 la empresa disponía de casi 500 academias franquicia; a pesar de ello, los números de la compañía no eran los esperados y la empresa acabó en quiebra. Entonces, unos jóvenes millonarios procedentes del sector de software sanitario y educativo decidieron apostar por la compañía. Éstos nuevos dueños, ejecutaron su salida a bolsa y depuraron y reforzaron la imagen de la compañía con grandes campañas de publicidad (Ver).

Durante este periodo la empresa inició programas dentro del sistema de escuelas públicas ofreciendo/publicitando maestros y centros Sylvan dentro de las propias instituciones públicas. Así, consiguieron ofrecer servicios adicionales asociados al sistema educativo publico. En 1994 desarrollaron programas para la formación de niños desfavorecidos dentro del sistema educativo de diversos estados de EEUU, un modelo mixto, privado-público, característico de los servicios sociales en EEUU. A la vez que desarrollaban estos programas ‘sociales’, la compañía obtenía en beneficios unos 1,42 millones de dolares. Con los números a favor, la compañía amplió el negocio adquiriendo una red de escuelas parroquiales.

En los siguientes años la corporación expandió el negocio con software de revisión de exámenes y aplicaciones para la gestión de pruebas académicas. Al mismo tiempo, adquirió diversas compañías y empezó a desarrollar una red internacional de servicios educativos para adultos. Para hacerse una idea, en España, en 1997, tenia 170 filiales dedicadas a ofrecer cursos de ingles comercializados bajo el nombre de Wall Street Insititute. ¿Nos suena, no?

Pero no era suficiente. A finales de los 90′ también empezó a ofrecer servicios de educación de postgrado a distancia. En conjunto, sus beneficios alcanzaban ya la cifra de 28 millones de dolares. En la línea de la nueva estrategia empresarial, centrada en la educación superior, en 1999, el grupo Sylvan, adquirió una participación mayoritaria de la Universidad Europea de Madrid. Queda así inaugurada la nueva política de expansión en base al negocio universitario: la adquisición de universidades privadas bajo el paraguas de una de sus filiales: Sylvan International Universities.

Ya en 2003 el grupo fue adquirido por un fondo de inversión y cotiza en bolsa hasta 2007; entonces vuelve a cambiar de manos, cesa su cotización bursátil, y a partir de aquí Sylvan se convierte en un consorcio de distintas entidades y fondos de inversión, es decir, fondos de capital riesgo que invierten en educación. Su nueva naturaleza bien merece un cambio de nombre; así pues, el grupo pasa a llamarse Laureate International Universities, el principal proveedor de educación superior privada en el mundo. Su modus operandi se basa en crear y comprar universidades; convirtiéndolas en filiales en distintos países desde donde ofrecen servicios educativos, obviamente, con fines lucrativos.

En resumen, lo que empezó como una academia de repaso y preparación de exámenes ha terminado siendo una de las compañías más importantes a nivel internacional en materia de comercialización de la educación superior.

¿Cómo opera este grupo?

Gracias a que el grupo Laureate operaba hasta 2007 en el mercado bursátil en EEUU, estaba en la obligación de presentar informes financieros en la Securities and Exchange Comission (SEC)

En éste informe anual, de 2006, se expone como extraen beneficios las universidades del grupo Laureate en los países dónde el lucro no está legalmente permitido:

Also, in Mexico and Chile, for-profit universities are not specifically allowed by applicable law. In order to efficiently transfer funds out of the universities in these countries, the Company has entered into management agreements with the university. Under these agreements, the management company would be paid for providing services to the university.

(A la vez, en México y Chile, el lucro no está permitido legalmente. Para extraer eficientemente los fondos de las universidades en estos países la compañía firma acuerdos de gestión con la universidad. A través de estos acuerdos la compañía recibe pagos por los servicios prestados a la universidad)

Sin embargo, advierten de los riesgos:

There is no assurance that the governments would continue to permit this type of arrangement at all or would not require the Company to revise the amounts charged for the services provided.

(No hay garantía de que los gobiernos sigan permitiendo este tipo de acuerdos o de que requieran la revisión de los importes que cobra la compañía por los servicios prestados)

Pero apuntan que los riesgos son menores por ser una compañía de EEUU:

All of these regulations are subject to change without notice. Moreover, regulatory agencies may single the Company’s universities out for special treatment because they are owned and controlled by a U.S. corporation.

(Estas leyes están sujetas a cambio sin previo aviso. Sin embargo, los organismos reguladores pueden dar un trato especial a nuestra compañía ya que es propiedad y esta controlado por una corporación de EEUU)

En el informe también exponen su apuesta por la política de concesión de créditos para los estudiantes, exponiendo que su voluntad es la exportación de éste sistema, similar al existente en EEUU, en los países donde operan. (1)

Vamos a detenernos en Chile; país mencionado en el informe financiero de Laureate por la ilegalidad del ánimo de lucro en cuanto educación; pero, donde el grupo consigue firmar acuerdos de gestión para extraer fondos de la misma universidad.

El lucro en las universidades Chilenas:

Chile es en parte conocido como un país que sirve de “laboratorio” para las políticas neoliberales. Es así desde el golpe militar; pues, a partir de tal acontecimiento, los servicios públicos empezaron a ser drásticamente privatizados con la colaboración (o presión) tanto de los organismos gubernamentales como de organismos supranacionales. La universidad, tampoco se libró de esta políticas neoliberales; todo ello propició que en el año 2000 el grupo Laureate International Universities desembarcase en el país comprando la segunda mayor universidad del estado: la Universidad de las Américas.

El negocio debió satisfacer al grupo Laureate; ya que, poco después el grupo adquiríó el 80% de las acciones de la Universidad Andrés Bello y, también, uno de los más grandes institutos de formación profesional del país. Estas dos universidades, según el Centro de Estudios de la Federación de Estudiantes Chilenos (CEFECH), están entre las tres primeras universidades privadas por ingresos monetarios. No acaba ahí, en 2009 el grupo adquirió la Universidad Viña del Mar.

El propietario del fondo (KKR) que sostiene actualmente de forma mayoritaria al grupo Laureate, H.Kravis, expresaba esto en una entrevista en el periódico El Mercurio: Hablamos mucho (con el gobierno Chileno) sobre necesidades de infraestructura y de educación que Chile requiere. Nosotros tenemos tres universidades en Chile a través de Laurete Education (fondo que controla KKR), Andrés Bello, Universidad de las Américas y el instituto AIEP(…) Esa industria nos parece muy interesante.

Como ya apuntaba el informe para inversionistas, la legislación chilena efectivamente regula el establecimiento de universidades privadas como corporaciones sin animo de lucro. Sin embargo, parece ser que el lucro, no sólo existe, sino que es generalizado, en simbiosis, como no, con la corrupción política.

 Los trabajos de la periodista María Olivia Monckeberg (La Privatización de las Universidades (2005) , El negocio de las Universidades en Chile(2007) y Con Fines de Lucro (2013)) ayudan a entender el funcionamiento lucrativo de gran parte de las universidades privadas chilenas, a la vez, desentraña las relaciones existentes entre la dirección de ciertas universidades privadas y determinados grupos de poder derivados de la dictadura y de los años de democracia parlamentaria. Todo ello permite comprender en profundidad la dimensión del lucro y las relaciones de poder existentes en la educación Chilena.

Estos trabajos, junto a las denuncias estudiantiles de irregularidades en el funcionamiento de algunas universidades chilenas situaron a las universidades privadas en el punto de mira nacional: las movilizaciones y el alcance del problema tuvieron como consecuencia la apertura de una comisión parlamentaria de investigación y la dimisión del ministro de educación por no investigar el lucro.

El informe de la comisión de investigación parlamentaria es claro, en él se exponen las distintas formas del lucro y las denuncias y antecedentes habidos en distintas universidades chilenas, entre ellas encontramos las operaciones del grupo Laureate: (Ver)

En base a este informe se abrió un procedimiento judicial contra 12 universidades, entre ellas las del grupo Laureate, el procedimiento aún continua abierto. Entretanto, otra universidad Chilena, la Universidad del Mar (UDM) entró en quiebra por fraude masivo y su ex-rector fue mandado unos meses a prisión. La universidad era sencillamente una fuente de financiación para beneficio de un largo entramado de sociedades inmobiliarias y crediticias, en este caso, el fraude era tal que hasta la directora de los estudios de Enfermería ejercía el cargo con un título de medicina falso.

 En definitiva, el lucro tiene múltiples caras: desde contratos fraudulentos por obras y servicios, sociedades espejos y fundaciones desde donde se oculta el dinero, pasando por sueldos desmesurados, mala gestión académica, nepotismos, títulos basura, estafa, y ésto, sin olvidar la dimensión psicológica que tiene que ver con el adoctrinamiento y condicionamiento de los alumnos a la aceptación tácita de determinados presupuestos latentes en el funcionamiento de la institución, un condicionamiento que es tanto tan ideológico como conductual.

Pero, continuemos. ¿Y en España? ¿Qué está haciendo el grupo Laureate?

El grupo Laureate International Universities en España:

Como se mencionó al principio, la historia de Laureate con las universidades comienza en 1999, cuando el grupo Sylvan Learning Systems INC (posteriormente llamado Laureate International Universities) compró la Universidad Europea de Madrid.

Actualmente el grupo dispone de tres “Universidades Europeas”, en España: Universidad Europea de Madrid, la Universidad Europea de Valencia y la Universidad Europea de Canarias. Estas universidades ostentan el honor de ser las más cara del reino, con una media de alrededor de 9.000€ el curso(1). Con tales precios, obviamente, el grupo dispone de diversos convenios con entidades bancarias para ofrecer créditos a sus estudiantes. Entre ellos destaca el Banco Santander, un importante actor en el sector que guarda vinculaciones profundas con muchas universidades públicas.

Algo curioso es que en la Universidad Europea de Valencia se ofrece un Máster Universitario en Abogacía (habilitante) que cuenta con la colaboración del despacho de abogados “Broseta Abogados”, cuya presidencia la ocupa Manuel Broseta Dupré: quien es a su vez presidente del consejo social de la Universidad de Valencia y hermano del actual número dos de la Conselleria de Economía: Bruno Broseta. 

 Sin embargo, la diversificación de estudios y, con ello, de ingresos; parece ser su lema. De ahí que también posean la escuela de negocios (con sedes en Chile) llamada IEDE. La curiosa Escuela Universitaria Real Madrid, que Ofrece másteres: desde gestión de clubs deportivos, pasando por derecho deportivo, marketing deportivo y periodismo, también deportivo. No falta un master de Detección y Desarrollo del Talento en Futbol, entre otros. Universidad que además dispone de la Cátedra Real Madrid que desarrolla proyectos e investigaciones sobre el deporte… una cátedra que está dirigida por Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura, noble por gracia del rey de España y conocido neoliberal. En la misma línea, el grupo Laureate, también tiene un centro de formación de hostelería en Marbella llamado “Les Roches”.

Con todo, quedan aún varias preguntas importantes:

¿Quién está detrás del grupo?

Como ya hemos apuntado gran parte del grupo está bajo control de fondos de capital riesgo, entre ellos los fondos KKR, Citygroup, Caisse de Depot et Placement du Quebec, etc.

A pesar de ser fondos de capital transfronterizo entre los accionistas encontramos la sociedad de inversión Torreal manejada por Juan Abelló, una de las grandes fortunas patrias, una fortuna derivada de negocios farmacéuticos, inmobiliarios (Sacyr) y de la participación en multitud de consorcios y grandes empresas estatales, esto, le ha permitido atesorar una valiosa colección de arte, multitud de haciendas y cotos de caza por todo el territorio.

La conexión Laureate-Real Madrid es explicable precisamente en base a la figura de Juan Abelló: fue vicepresidente del Real Madrid durante el primer mandato de Florentino Pérez.

Al final, el punto clave de este artículo es el de ofrecer un ejemplo claro del proceso de liberalización de los servicios, y, por otro lado, del lucro “legal” a través de la educación. Cabe destacar lo definimos como “legal” porque no hay legislación concreta que regule, en España, si la educación puede servir al ánimo de lucro o no. Apuntar, que la Universidad Europea de Madrid está constituida bajo la forma jurídica de Sociedad Limitada Unipersonal.(2)

Esta deriva, que se inició en España en el año 99′ con la adquisición de la Universidad Europea de Madrid bien estaba en consonancia con las nuevas corrientes del neoliberalismo global, e aquí cuando nos centramos en un último punto:

El papel del Banco Mundial y su relación con el grupo Laureate:

 En el documental explicamos el papel que determinados organismos internacionales desarrollan para propiciar un mayor grado de liberalización de los servicios.

El Banco Mundial es uno de estos actores, nacido, igual que el FMI, de los acuerdos de Bretton Woods, forma parte de los mecanismos de intervención directa e indirecta en las políticas económicas de los países. Su función es la regulación de los flujos crediticios a los países en desarrollo, y, por esta vía, la imposición fáctica de una serie de políticas y programas de acuerdo a su ideario: la apertura económica de los países a la depredación y especulación de los mercados globales: es decir, su función es el estimulo económico mediante la liberalización, desregulación y privatización de todos aquellos ámbitos susceptibles de generar actividad económica. Hay multitud de bibliografía al respecto disponible en internet sobre las actuaciones del Banco Mundial en diversos lugares del globo, por ello, no me extenderé.

Sin embargo, conviene destacar el papel que juega también el Banco Mundial en la expansión del sector educativo privado: Dentro de esta agenda, el Banco Mundial, con la idea de proporcionar mayores niveles de acceso a la educación superior en los países en desarrollo invirtió 150 millones de dolares en capital accionariado del grupo Laureate International Universities para respaldar la expansión de la red de universidades en América latina, para favorecer el acceso a la educación superior, previo paso por caja, entidad bancaria o crédito estatal desde donde formalizar la hipoteca estudiantil, para mayor lucro bancario.

Todo por tal de ofrecer educación a los ciudadanos, dirían los responsables del grupo Laureate.

(1) Cuando KKR compra el grupo, en 2007, el grupo cese la cotización en NASDAQ, por lo tanto, ya no está en la obligación de presentar informes, y por eso no los hay posteriores. Según Reuters, en 2012 el grupo preparaba la entrada en bolsa. Sin más noticias al respecto.

(2) Aquí el decreto de la Comunidad de Madrid donde se aprueba las normas y funcionamiento de la institución.

Agradecimientos y algunas valiosas fuentes: 

http://ciperchile.cl

http://blog.delarepublica.cl

http://firgoa.usc.es/

Similares operaciones del grupo en otros países en latinoamérica, los mismos actores, el mismo lucro:

Perú: http://corresponsales.pe/mi-universidad/infograf%C3%ADas/item/1733-uni-upc

México: http://www.ses.unam.mx/publicaciones/articulos.php?proceso=visualiza&idart=138

(+) Destacamos también el papel de la casa real y su preocupación por la educación del populacho: en 2009, el rey recibió en su palacio a los dirigentes de grupo Laureate. Asimismo, el príncipe,participó en 2013 en un foro sobre educación y empleo juvenil organizado por el grupo Laureate, cerraremos con sus palabras: “tenemos que dar un mensaje de optimismo a los jóvenes que sufren las consecuencias de una crisis que les dificulta acceder al mercado laboral e impide su aspiración legítima en pos de una carrera profesional y un trabajo digno”.

INTERNACIONAL: Alemania, Irlanda, Italia, Brasil, México, Perú, Puerto Rico…

ALEMANIA

La lucha de los profesores berlineses

«La calidad de la educación es cada vez peor. No tenemos ninguna motivación y, además, los profesores que tienen la misma condición que yo estamos inseguros por si nos ponemos enfermos y tenemos que faltar al trabajo unos cuantos días». Sina Beer explica cómo se sienten los más de 9.000 profesores empleados (Angestellten en alemán) que tiene Berlín, frente a los cerca de 20.000 que sonBeamten, es decir, funcionarios, con el trabajo asegurado para el resto de su vida. Lo hace entre los modernos edificios de la Potsdamer Platz, refugiada de la lluvia bajo un paraguas y rodeada de miles de maestros que, como ella, se manifestaban durante una fría jornada de huelga. Desde 2003, la ciudad con estatus de Land (Estado) no oferta nuevas plazas de funcionarios.

La capital con más influencia en toda Europa no es una ciudad próspera. De hecho, es una ciudad más bien pobre. Tiene una deuda pública de más de 60.000 millones de euros y una tasa de desempleo del 11,7%, casi el doble de la media estatal. El actual alcalde, el socialdemócrata Klaus Wowereit, lleva trece años de mandato intentando solucionar un problema que viene de muy lejos. La ciudad «pobre, pero sexy», como el mismo Wowereit la definió, se ve obligada a recortar el presupuesto;  y la educación es uno de los objetivos de la tijera.

No obstante, los paros no se van a detener. Hay convocadas más jornadas de huelga y el ánimo entre los profesores es de seguir en la calle. En palabras de Sina Beer, la profesora de educación física: «Nosotros tenemos que seguir, que ya sabes cómo son los políticos, siempre sentados en sus sillones sin escuchar a la gente».

IRLANDA

Sindicato de enseñanza 2ª: «Los profesores llevan un rosario de recortes y ya han dicho basta»

THE GENERAL SECRETARY of The Association of Secondary Teachers in Ireland (ASTI) Pat King said today that teachers have experienced years of cuts and “have had enough”.

Yesterday, at a meeting of the union’s executive council they recommended that its members vote no to the Haddington Road proposals.

Vote

It was also decided that a vote be held on the matter.

Speaking on RTE’s This Week radio programme, King said that the Central Executive Council has considered the Haddington Road proposals and have decided to recommend a no vote to its members.

He added that if members do vote no, then industrial action by the union would continue.

King said: “The important thing is that teachers get to decide.”

Teachers are not heartless: we have the right to say ‘enough is enough’ 

On these pages a few weeks ago, Robert O’Donnell, a second-level student and Education Officer, Irish Second-Level Students’ Union (ISSU) criticised the industrial action taken by Association of Secondary Teachers’ Ireland (ASTI). Teacher and ASTI member Yvonne McDonnell replies:

Teachers are not heartless. Sick at heart yes, with savage pay cuts and rapidly deteriorating working conditions.

On the day the education officer of the ISSU penned his article, I had supplied a student with a set of exam papers she could not afford and bought soup and a roll for a hungry first year student. So, your point that teachers are heartless is false.

Secondly, with regard to «slamming the door in your face», take issue with the government. They are slamming the door in your face by opening another at Dublin Airport, allowing you the «opportunity» to take a one-way Air Canada or Qantas ticket, if you are one of the lucky ones. As a profession, our vocational aim is to open doors. And well you know it! Please direct your second argument to the correct body. Go raibh maith agat.

Escalada en la HUELGA de DOCENTES: Cierre de institutos de secundaria 

FULL-day closures of secondary schools will begin next week as a direct result of the teachers’ pay row.

One of the biggest schools in the country is closing all day Tuesday to allow parent-teacher meetings to go ahead, forcing parents to take time off work and make arrangements for the supervision of their children.

The 1,200-pupil Malahide Community School in Co Dublin will shut its doors for the day so that parents ofLeaving Cert and Junior Certstudents can meet teachers.

Other schools are likely to be taking similar difficult decisions because of the ban by the Association of Secondary Teachers Ireland (ASTI) on meetings outside school hours.

http://www.irishmirror.ie/news/irish-news/education/asti-secondary-school-teachers-start-2330017

ITALIA   

Manovra, studenti in piazza
Caos a Roma e Bologna

Scontri a Bologna, con cariche della polizia. A Roma il centro della protesta, con gli studenti che si sono radunati in piazza della Repubblica per sfilare poi lungo le vie del centro: Momenti di tensione e tafferugli, però, sono stati vissuti questa mattina in piazza Santi Apostoli, dove le forze dell’ordine hanno effettuato una carica di contenimento nei confronti di alcuni  manifestanti del blocco studentesco, il movimento di Casapound Italia, che avevano cercato di ‘sfondare’ il cordone di polizia per raggiungere Montecitorio. Il blocco studentesco stava manifestando con circa 200 persone sotto il palazzo della Provincia. La polizia ha fermato due ragazzi.

Giornata internazionale degli studenti 2013: Change the way!

Oggi, 17 novembre, si celebra la Giornata Internazionale dello studente. Oggi gli studenti del mondo rivendicano il diritto allo studio, la libertà di espressione e commemorano alcuni tragici eventi verificatisi il 17 novembre di tre distinti anni del secolo scorso, accadimenti che videro gruppi di studenti vittime di violente repressioni, ma anche forze motrici che portarono a grandi cambiamenti nell’assetto politico e sociale di alcuni Stati europei. Ecco cosa accadde.

«Stanno uccidendo l’università»

Usata come bancomat da svaligiare per destinare fondi ad altri capitoli di spesa, tagliata a dismisura, mortificata con rigidi e freddi parametri esclusivamente numerici: no, non è un bel momento per l’università inItalia, non lo è per lo è università del sud, e ovviamente per quella del Sannio. Si ribella, dunque, l’ateneo sannita, va contro uno stato dell’arte altamente mortificante, se non mortifero

Students protest over austerity cuts in Italy

 Concern over cutbacks to education has sparked a strike by students across Italy in a week of college unrest across the European Union.

Scuffles broke out with riot police at some marches as protesters rallied in the capital Rome and cities from Turin in the north to Palermo in the south.

They are protesting against proposed spending cuts in the 2014 budget and calling for greater investment.

In Bulgaria, students are demanding a change of government over corruption.

Opposition to the Socialist-backed minority government spilled into the streets this week as protesters tried to surround parliament in the capital Sofia and were driven back by riot police.

Sweden also saw college protests this week, with students protesting against what they called the privatisation of higher education.

Verona, autunno caldo a scuola: studenti in piazza

Palermo, giornata di “passione” Due cortei paralizzano la città

Napoli, incidenti al corteo di studenti

Studenti e centri sociali in protesta, blitz nella sede di Google – Il Giorno – Milano

Sciopero, calci contro la Provincia La polizia carica gli studenti – il Resto del Carlino – Bologna

Le domande degli studenti al ministro Carrozza

BRASIL

El profesorado brasileño en Huelga Indefinida

En este contexto se inserta la huelga indefinida de profesoras y profesores de la enseñanza pública, que se ha iniciado en agosto y hasta el momento ha estado marcada por la hostilidad del Gobierno hacia las personas que han secundado la huelga.

Las demandas presentadas por el Sindicato Estatal de los Profesio­nales de la Educación (SEPE) incluyen no sólo el aumento salarial, sino también la reducción del número de alumnos por clase, la mejoría de las infraestructuras en las escuelas, la dedicación de un tercio de las horas de trabajo a la preparación de las clases, la unificación de las condiciones para la progresión de carrera para todas las profesionales de la categoría y el fin de la política meritocrática impuesta por el Gobierno a las escuelas.

El modelo, inspirado en un fracasado modelo estadounidense de los años 90, determina el establecimiento de metas para las escuelas, metas de las que depende su financiación, lo cual obliga en la práctica a los profesores y escuelas a competir entre ellos y precarizar las condiciones
laborales para destacarse en el mercado. Desde la aplicación de esta política, la Secretaría de Educación promueve agresivamente la unificación de los materiales de clase, pese a las constantes críticas de la docencia, que apunta, además de a la baja calidad de los materiales, al hecho de que la estandarización perjudica la autonomía de las docentes y dificulta la adaptación de los contenidos y su abordaje al contexto específico en el que cada escuela se inserta. Entre las denuncias está asimismo que los materiales son producidos por ONG como la Fundación Roberto Marinho, vinculada al conservador imperio mediático Globo.

MÉXICO

CNTE interpondrá demandas de amparo indirecto contra la reforma educativa

La Asamblea Nacional de la CNTE distribuye entre sus integrantes un documento orientador para interponer el amparo indirecto, en contra del gobierno federal por las afectaciones que genera a los trabajadores de la educación la entrada en vigor de la promulgación y publicación de las leyes reglamentarias de la reforma educativa.

Los inconformes consideran vulnerados sus derechos laborales, consagrados en el Artículo 123 Constitucional Apartado B, como son: derechos adquiridos por los trabajadores a la estabilidad y permanencia en el empleo, los tratados internacionales y la violación a los derechos humanos, sociales y laborales, mencionaron.

Dicho amparo, remarcaron, se interpone en el marco de la ruta estratégica de la CNTE por la defensa de la educación pública y los derechos laborales adquiridos, para garantizar la estabilidad en el empleo, el respeto irrestricto a los derechos de los trabajadores y en contra de las políticas neoliberales.

Los maestros de ‪#CNTE protestan en sedes del PRI, PAN y PRD

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) inició este viernes una serie de protestas en las sedes nacionales de los tres principales partidos: PRI, PAN y PRD.

Ante ello, elementos de Tránsito de la Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal (SSPDF) realizan cortes escalonados a la circulación en las avenidas de Los Insurgentes, Coyoacán, y Benjamín Franklin, para evitar los denominados cuellos de botella.

La SSPDF informó que esta mañana los inconformes arribaron a la sede del Partido Revolucionario Institucional (PRI) ubicado en Insurgentes Norte y Luis Donaldo Colosio, en operación hormiga, pero dicho inmueble se encuentra resguardado por granaderos.

«Volver a lo básico» El secretario de educación pública defiende y mantiene la reforma educativa

http://sipse.com/mexico/la-reforma-educativa-volver-a-lo-basico-chuayffet-60497.html

http://www.rotativo.com.mx/noticias/internacionales/189416-defiende-chuayffet-base-democratica-de-reforma-educativa/

http://www.milenio.com/politica/Chuayffet-penso-dar-marcha-reforma_15_188531146.html

Acusan al ministro de Educación de México de la matanza de Acteal

http://www.europapress.es/latam/mexico/noticia-mexico-matanza-acteal-protagoniza-coloquio-reforma-educativa-ministro-emilio-chuayffet-madrid-20131108213135.html

http://www.vanguardia.com.mx/revientanenmadridactodechuayffet-1871721.html

http://www.elimparcial.com/EdicionEnLinea/Notas/Nacional/08112013/773449-Simpatizantes-zapatistas-increpan-a-Chuayffet-en-Espana.html

Tras violento desalojo; maestros de Quintana Roo bloquean carreteras

Maestros iniciaron esta mañana un bloqueo de carreteras en protesta por la represión por parte de granaderos de la Secretaria Municipal de Seguridad Pública y Tránsito (SMSPT) de Benito Juárez  (Cancún) contra docentes.

En tanto, la Procuraduría General de Justicia del estado (PGJE) aún no libera a ninguna de las 58 personas detenidas, luego de que ayer los granaderos dispersaron con gases lacrimógenos y golpes a decenas de maestros.

El Comité de Lucha Magisterial de Quintana Roo anunció que prepara  una denuncia penal contra el presidente municipal, Paul Carrillo, y el encargado de la Secretaría Municipal de Seguridad Pública y Tránsito, Arturo  Olivares Mendiola, por abuso  de autoridad, lesiones y represión  a los maestros.

PERÚ

Niños reciben clases en calle porque aulas prefabricadas no se construyen

Piura. Los alumnos y profesores de la  I. E Miguel Cortes continúan pasando penurias, por la indiferencia de la directora regional de Educación, María Madrid Mendoza , quien hasta la fecha no firma el contrato con la empresa encargada de la construcción  de las aulas prefabricadas, según lo informó el director del colegio, Mario Briones.

Ante esta situación, ayer los escolares recibieron sus clases en el exterior del plantel, donde  junto a los docentes exigieron a viva voz que la titular de Educación cumpla con firmar el contrato.

Piura: 70 colegios en emergencia por mala infraestructura

La directora regional de Educación de Piura, María Madrid, informó que existen 70 instituciones educativas declaradas en emergencia por los gobiernos locales, cuyas infraestructuras se encuentran deterioradas.

Madrid indicó que se están visitando los colegios para evaluar el grado de emergencia y tener más detalles. A ello se une el censo nacional escolar de infraestructura educativa que culmina en diciembre.

PUERTO RICO

Protesta contra las reformas del neoliberalismo

Teachers in Puerto Rico are staging a mass protest today against cuts to their pensions. The teachers’ union in Puerto Rico, the FMPR, has a long history of struggling against neo-liberal reform in the country, including privatisation of schools and the privatisation of teachers’ pensions. It has also been on the receiving end of attacks on its right to exist as a union, having faced decertification and the sacking of its leadership by the state.

USA

Reclaim The Promise To Public Education; Stop Starving Our Schools

The national debate on education reform rages on everyday, in every school district, in every state across the country.  Some say that schools are failing our children, while others say the schools are failing our children.  No that is not a typo, both sides are essentially saying the same thing; we need to fix our broken education system to provide a better education for our future generations.

The major differences erupt when both sides offer their solutions to fixing our broken education system.  Those ‘fiscally conservative’ politicians on the right blame teachers unions and bad teachers, and suggest we eliminate public schools for private charter schools. Proponents of public schools see the problem stems from a lack of community support.

American Federation of Teachers President Randi Weingarten, has been outspoken about the attacks on public schools and this idea that privatization is the only option to help our public schools.  In recent phone interview Weingarten stated, “Austerity cuts are starving our public schools.”

Public Education: This is what democracy looks like: Wisconsin Grinches Attack Teachers

Wisconsin Republicans are outgrinching Dr. Seuss’s Grinch.

Like the Grinch who swooped into Whoville to steal all the Christmas gifts, the Wisconsin Grinches will invade villages and hamlets through out the state to steal the right to organize unions during this holiday season.

On Thursday, the Wisconsin Supreme Court vacated a contempt of court ruling by a lower court. The result: for the first three weeks of December – perhaps starting as soon as the day after Thanksgiving – tens of thousands of teachers, secretaries, paraprofessionals, janitors and other public sector workers will be forced to “recertify” their unions.

In Philadelphia schools, is the ‘right to know’ the new ‘pay for play’?

Helen Gym, a Philadelphia public school parent, writes about parents’ efforts to try to get the Philadelphia school district to release to the public basic information about how schools were selected for closure this year. Gym is founder of Parents United for Public Education, a citywide parent group focused on school budgets and funding to improve achievement and accountability in the public schools. She is a former editor of The Notebook, an independent Web site about Philadelphia public schools.

She is also a board member at Asian Americans United, a Chinatown-based community organization active in education, youth leadership, immigrant rights, and community development. Gym was named the Philadelphia Inquirer’s “Citizen of the Year” in 2007 for her work in education, immigration and community activism.  This appeared on the website of Parents United for Public Education in Philadelphia.

High School Students in New Orleans Walk Out in Protest

Firstline schools is the Charter Management Organization (CMO) that took over Joseph S. Clark High School three years ago. The principal is a TFA graduate and his name is Alex Hochran. The students were protesting the discipline policies and the lack of diversity in the teaching staff (the school is located in one of the oldest black neighborhoods in the United States, Treme).

Brasil, Colombia, Chile, Cuba, Ecuador, Paraguay, Francia, Portugal, China, India, Uganda, UK, USA… el mundo

BRASIL

Una protesta de profesores en Brasil termina con enfrentamientos

Los docentes brasileños ya están hartos porque ven con incertidumbre su futuro laboral. Llevan 46 días de protesta, muchos acampados fuera del ayuntamiento. Rechazan un aumento salarial propuesto por el Gobierno de Dilma Rousseff, muy por debajo de lo que ellos demandan y otra de las resoluciones es limitar el sueldo de aquellos que trabajen menos de 40 horas semanales. Llevan semanas protestando y no se sienten escuchados. Los manifestantes comienzan a lanzar piedras contra la policía, contra el consistorio y el moviliario urbano acaba destrozado. Los antidisturbios dispersan a la multitud …

COLOMBIA

Profesores del sector público inician huelga indefinida en Colombia

BOGOTA (Reuters) – Los 324.000 profesores de las escuelas y colegios públicos de Colombia iniciaron el martes una huelga indefinida para exigir mejoras en salud y el pago de deudas salariales y pensiones atrasadas, en el más reciente movimiento de presión social contra el presidente Juan Manuel Santos.

La protesta dejó sin clases a más 8 millones de estudiantes, dijo Luis Alberto Gruber, presidente de la Federación Nacional de Educadores (Fecode), el sindicato de los educadores al servicio del Estado.

«El paro va hasta cuando el Gobierno nos dé solución a los problemas planteados», dijo Gruber a Reuters.

Marcha de educadores en Cali

Unos 500 profesores de colegios públicos de Cali suspendieron labores este martes en una masiva protesta por tiempo indefinido, encabezada por la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), en rechazo por los incumplimientos reiterados del Gobierno.

En Cali, la jornada de protesta inició con una concentración en la institución educativa Antonio José Camacho, que llegó al CAM pasado el mediodía.

Los educadores afirman que mantendrán el cese de actividades hasta que el Estado cumpla con los pagos atrasados desde 2002 y abogan por un decreto que reglamente el régimen de salud del magisterio para que exista un marco jurídico, porque, dicen, hasta ahora solo está soportado por los contratos de salud.

Según un miembro de Fecode, en este acuerdo se estableció que se expediría un decreto para el pago de una prima de servicios.

National Farmers and Social Strike gets seeds control law 970 suspended

In Colombia after 21 days of a nationwide strike by thousands of farmers, blocking more than 40 roads nationwide, protesting farmers forced the Colombian government to negotiate the rejection of a farm bill and the release of detained protesters.

CHILE

La lucha contra la privatización educativa

a lucha por una educación pública y gratuita ha movilizado por más de tres años no sólo a los estudiantes y la juventud; ha motivado la toma de liceos y universidades, y logrado que sus organizaciones se multipliquen, muchas en alianza con trabajadores. Las políticas privatizadoras instauradas a sangre y fuego bajo la dictadura militar, han logrado destruir por completo la educación pública del país y un incremento voraz de las instituciones educacionales privadas, fenómeno sin parangón en el continente.

¡Ni Alianza ni Nueva Mayoría!

Los últimos cinco gobiernos, tanto derechistas como concertacionistas, han desarrollado y defendido estas políticas privatizadoras y desplegado un millonario vaciamiento de dinero público, el cual ha terminado directamente en los bolsillos de los dueños de liceos y universidades privadas.

CUBA

Cuba, donde saber no cuesta nada

Esta semana más de dos millones de cubanos acudieron a las aulas para iniciar o continuar sus estudios. Se trata de la sexta parte de la población de la isla y está compuesta por niños, jóvenes y hasta abuelos. Cuba es el único país de América Latina en el que todos los chicos en edad escolar, sin excepción, van a la escuela, donde toda la enseñanza es gratuita, incluyendo la universitaria, la artística y también la especial, para aquellos niños que sufren minusvalías.

Estudiar en Cuba es bastante fácil, no se paga matricula ni siquiera en la universidad y los libros son entregados gratuitamente por cada escuela, secundaria, preuniversitario o facultad, con el único compromiso de devolverlo en buen estado al finalizar el curso escolar. Hay universidades en todas las capitales provinciales y estas cuentan con residencias gratuitas para albergar a los estudiantes que viven en el campo. Semejantes facilidades masificaron la enseñanza y transformaron la economía nacional.

ECUADOR

Petróleo servirá para escuelas del milenio como la Bosco Wisuma, afirma presidente Correa

El presidente Rafael Correa, durante su enlace sabatino, señaló que los recursos petroleros que el Gobierno se propone extraer del Yasuní ITT servirán para llevar educación de calidad a las comunidades más pobres de la Amazonía, a través de la construcción de unidades educativas del milenio, como la actualmente inaugurada unidad Bosco Wisuma, con la cual se brinda a los niños y jóvenes de la zona un futuro que, según Correa, quienes se oponen a la explotación del parque nacional se los quieren arrebatar supuestamente con un falso discurso ecologista.

PARAGUAY

Nuevas protestas en Paraguay por la reducción de salarios de los profesores que secundaron la huelga en junio

Las nuevas protestan se producen después de que el Ministerio de Educación, amparándose en el artículo 373 del Código del Trabajo, comunicara a principios de esta semana que los profesores que se unieron a aquellas jornadas de huelga dejarán de percibir este mes el salario correspondiente a los días faltados al trabajo.

Durante el pasado mes de julio, la Federación de Educadores del Paraguay (FEP) y la OTEP llamaron a la huelga al sector docente de todo el país para protestar contra la Ley de Jubilaciones, la cual, según fuentes sindicales, recoge bajadas del 70 por ciento en algunos casos, lo que supone «dejar a los docentes sin el pan de cada día».

FRANCIA

Los colegios franceses enseñarán la Carta del Laicismo desde mañana

Las escuelas públicas francesas mostrarán a partir de mañana en un lugar visible, junto al lema de la República -«Libertad, igualdad, fraternidad»- y a la Declaración de Derechos Humanos y del ciudadano,una Carta del Laicismo que se enseñará a los alumnos como la base de los valores del país. «Demasiada gente tiene ahora una representación errónea del laicismo», señaló en una entrevista publicada hoy por Le Journal du Dimanche el ministro de Educación, Vincent Peillon, que justificó la enseñanza de esta síntesis en 15 puntos de sus grandes principios.

Peillon recordó que la Constitución en su artículo primero establece que Francia es una república»indivisible, democrática, social y laica», unos valores para los que hay que explicar su significado. Señaló que el laicismo es «una exigencia de razón, de justicia y de paz» que fija «un cierto número de obligaciones, de límites y de reglas: el respeto de los demás, la neutralidad del Estado, de los espacios en los que no se hace proselitismo, la distinción del saber y de la fe».

PORTUGAL

Ano lectivo começa com falta de professores nas escolas 

No dia em que começa o ano lectivo há muitas escolas que ainda estão à espera da colocação de professores e de pessoal auxiliar. É o caso do agrupamento de escolas de Benfica, em Lisboa, que tem perto de três mil alunos e onde faltam 50 professores.

“Eu tinha esperança que as colocações tivessem sido feitas ontem», revela à Renascença o director de agrupamento.

«Vamos a ver se são hoje. Eu espero bem que sim, pois ainda me faltam alguns, cerca de 50 horas”, acrescenta Manuel Esperança.

O director mostra-se também preocupado com a eventual falta de pessoas não docente.

Mais de 30 mil professores ficaram sem colocação

Mais de 30 mil professores ficaram sem colocação, depois de concluído o concurso para contratação de docentes. As listas foram divulgadas hoje pelo Ministério da Educação na página da Direcção Geral da Administração Escolar.

Desemprego é o futuro para cerca de 37 mil professores

Dos 43 mil professores que ainda estavam sem colocação nas escolas portuguesas, apenas 6593 foram chamados na Contratação Inicial de Professores. De acordo com a nota de imprensa do Ministério da Educação e da Ciência, foram colocados 5454 professores contratados, aos quais se juntam 793 através do recurso a professores de carreira que estavam sem componente letiva (DACL).

Ano letivo: Professores, os nómadas do sistema 

Lisboa, 15 set (Lusa) — Lúcia vai fazer 260 quilómetros diariamente para dar aulas e gastar mais de metade do ordenado em viagens, mas há quem opte por mudar de casa e «levar a família às costas», como uma professora primária colocada em Lisboa.

Lúcia Lopes, de 35 anos, e Mafalda Beltrão, de 38, são dois exemplos do que acontece a milhares de professores. No final de agosto ficaram a saber onde tinham sido colocadas e, em poucos dias, tiveram de se apresentar na escola nova, a centenas de quilómetros de casa. Professoras há mais de uma década, são «nómadas do sistema».

CHINA

30% of students default on school loans

A recent debt collection warning notice issued to 28 college graduates to pay back their students loans from more than a decade ago has circulated through the media in Zhengzhou, Henan Province, a situation that has irritated banks and left some students stuck between a rock and a hard place.

The notice was issued by Industrial and Commercial Bank of China (ICBC) to graduates who had student loans ranging from 1,000 yuan ($163) to 5,000 yuan. One graduate owes 4,500 yuan in student loans and 3,600 yuan in interest.

«The loans were granted 12 or 13 years ago; many debtors have changed their numbers and moved to other cities after graduation, so the bank has no choice but to contact them through the media, » Wang Bing, deputy director of the credit office at ICBC’s Zhengzhou branch, told the Global Times.

College students are permitted to apply for school loans of up to 6,000 yuan per year, which they can either pay back before graduation or within five years of graduation. The arrangement can be negotiated with the bank.

But banks are finding it hard to collect on the student loans owed to them while the default rate on student loans rests at nearly 30 percent, or 28.4 percent, according to People’s Bank of China.

It is a situation that leaves banks no longer wanting to grant student loans as the lending institutions grow increasingly disgruntled over time-consuming debt collections, said Wang.

The problem also exists in other countries, with the biggest US commerical bank, JPMorgan, announcing Thursday that it will stop offering student loans from October due to the billions of dollars lost to student loan defaults, the Wall Street Journal reported.

INDIA

Contract Teachers Block Main Road In India

Teachers in Chanidgarh, India are blocking the main NH21 Highway to demand that they be given permanent contracts. They started blocking the road on  Saturday afternoon and continued for 22 hours, even though the authorities threatened police action if they do not move. As a result of the teachers’ action, which was under the banner of the Education Providers Union Punjab, the state authorities have agreed to a meeting with the teachers to discuss their grievances.

7000 teachers across the Punjab area are on temporary contracts. Only last May, teachers in the same area were arrested, when they tried to protest against their contracts and, in their case, that they had not been paid for 13 months.

UGANDA

Los profesores ugandeses inician una huelga indefinida para lograr un aumento de sueldo del 20 por ciento

Los profesores de colegio ugandeses han iniciado este lunes una huelga indefinida tras no obtener un aumento de su sueldo del 20 por ciento, subrayando así las dificultades a las que se enfrenta el Gobierno después de que los donantes occidentales interrumpieran el año pasado sus ayudas al país.

El Gobierno ha prometido aumentar el salario de los profesores, entre los más bajos del país, pero al mismo tiempo debe hacer frente a una serie de compromisos presupuestarios tras la interrupción de las ayudas por acusaciones de corrupción.

El secretario general del Sindicato Nacional de Profesores de Uganda (UNATU), James Tweheyo, ha señalado que los 159.000 miembros del sindicato no darán clases desde este lunes hasta que sus peticiones sean atendidas.

REINO UNIDO

Huelgas en Irlanda e Inglaterra…

Teacher’s union to decide on industrial action

Secondary teachers attached to the ASTI may refuse to work additional hours set out under the Croke Park Agreement as part of a campaign of industrial action.

The standing committee of the teachers union, the ASTI, will meet today to consider its next move after its members rejected the Haddington Road agreement.

Secondary school teachers voted against the deal last week.

General Secretary of the ASTI Pat King said additional working hours, set out under the Croke Park agreement, will be targeted as part of any industrial action.

«They are certainly a target of the government – and they have cut teacher’s pay and broken the agreement – it’s logical that we would withdraw from the aspects of the agreement that we’ve committed to.»

He said that time includes after-hours meetings and planning sessions.

«We went into that loyally and willingly – and the government changed it – they moved the goalposts,» he said.

«Well, we have to respond.»

Strike to disrupt school year start

Classroom chaos looms in 475 secondary schools around the country as industrial action begins this week.

The move by the Association of Secondary Teachers Ireland (ASTI) means an uncertain start to the school year for thousands of pupils.

And it marks a particularly worrying time for exam students, who now face missing out on vital teaching time, and their parents.

Threats by the Education Minister Ruairi Quinn of redundancies in the immediate wake of ASTI’s rejection of the Haddington Road Agreement has done little to ease tensions.

The union’s stance has invariably ignited the usual accusations against teachers of not appreciating their well-paid safe jobs in the current economic climate.

Irish students take to the streets to protest against cuts

Austerity kids: young people in Ireland are demonstrating against education cuts and rising student fees. One student on the march tells Channel 4 News about the «mental strain» of having no money.

Thousands of students across Ireland are taking a break from freshers’ week festivities and travelling to Dublin, Sligo and Cork for demonstrations against further cuts to education.

The protests come ahead of the government’s budget day on 15 October, when cuts to higher education of up to 100m euros, and a rise in student fees, are rumoured to be announced. The Union of Students in Ireland (USI) is also trying to drive voter registration to mobilise a 50,000-strong voting block of students in an attempt to show their electoral power.

Teachers strike over pay and conditions across 49 local authorities

Schools throughout the Midlands, Yorkshire and east of England have been forced to shut after members of Britain’s two largest teachers’ unions took industrial action as part of a series of regional protests against government plans to change teachers’ pay and working conditions.

The joint action by members of the National Union of Teachers (NUT) and the NASUWT affected tens of thousands of pupils across 49 local authorities, with many schools closed for the day and others reducing their hours or cutting classes.

In Leeds, 111 schools were closed and 91 others had limited teaching or had to turn away some year groups.

50.000 personas marchan en Manchester contra la privatización de la sanidad pública

La marcha, que se inició en la calle Liverpool a las 12:15, pasó por el centro de la ciudad y concluyó con discursos en Whitworth Park.

La manifestación intentó evidenciar las drásticas consecuencias que tienen las políticas capitalistas del Gobierno sobre las condiciones de vida de la clase trabajadora.

La policía de Manchester describió la protesta como una de las más grandes que jamás había vigilado.

“Las políticas neoliberales están teniendo un efecto devastador en nuestras comunidades y los servicios, con 21.000 puestos de trabajo perdidos del NHS en los últimos tres meses”, declaró Frances O’Grady, secretario general la Federación de Sindicatos británica (Trades Union Congress, TUC), que agrupa a 58 asociaciones de trabajadores.

“El NHS es uno de los mejores logros del Reino Unido y no vamos a permitir que los ministros lo destruyan a través de los recortes y la privatización”, expresó.

Here’s why UK teachers are striking

UK teacher Rob Price explains in this FB post why we should care about and support the upcoming joint strikes of the country’s two biggest teachers unions.  (My post tomorrow will discuss why this is a strike over much more than pay and pensions.) You can tweet messages of support to @nutonline with the hashtag #teacherroar.

Irish schoolchildren to learn about atheism

In a historic move that will cheer Richard Dawkins, lessons aboutatheism are to be taught in Ireland‘s primary schools for the first time.

The lessons on atheism, agnosticism and humanism for thousands of primary-school pupils in Ireland will be drawn up by Atheist Ireland and multi-denominational school provider Educate Together, in an education system that the Catholic church hierarchy has traditionally dominated.

Up to 16,000 primary schoolchildren who attend the fast-growing multi-denominational Irish school sector will receive tuition about atheism as part of their basic introduction course to ethics and belief systems, including other religions.

From September 2014 children could be reading texts such as Dawkins’ The Magic of Reality, his book aimed at children, according to Atheist Ireland.

Starbucks at the University of Essex: yes or no?

Once coffee was a black and white issue, but nowadays we feel ashamed if we cannot identify a skinny-soy macchiato. So highly valued is coffee that the very thought of it has dragged students at one university into a heated political debate – in the middle of summer.

The University of Essex faces a bitter row over whether to allowStarbucks on to campus, only months after the American chain was exposed for avoiding years of corporation tax.

USA

37 millones de estudiantes de EEUU están endeudados

En Estados Unidos hay actualmente 37 millones de estudiantes que están endeudados por motivos académicos. A falta de un adecuado sistema educativo público, y con una notable incapacidad financiera para hacer frente al pago de las matrículas, los jóvenes estudiantes estadounidenses se ven forzados a endeudarse para poder acceder a los estudios. La cantidad total de préstamos pendientes de pago es de 870.000 millones de dólares, con una media de 23.000 dólares por estudiante. Para hacerse una idea global de la magnitud, basta saber que la cantidad de préstamos educativos pendientes es superior a la de las tarjetas de crédito (693.000 millones) o la de compra de automóviles (730.000 millones).

Este panorama es propio de una sociedad que concibe a la educación como una mercancía y no como un derecho, y está especialmente inserto en la genética de las sociedades anglosajonas, de clara cultura liberal. Cuando no es el Estado el que financia la educación, a través de los mecanismos de redistribución propios del llamado “Estado del Bienestar”, entonces el acceso a la misma queda dependiente de las oportunidades privadas de cada estudiante. Es decir, de su capacidad financiera. Y aquí es donde las entidades financieras ven un claro negocio.

Why Philadelphia schools will close their doors forever

Philadelphia – The School District of Philadelphia, the eighth largest school district in the United States, nestled in the country’s fifth largest city, will make history when it permanently closes it doors within the next two years.
While Philadelphia is one of the largest school districts in the country, it is also one of the most bankrupt. The district will start the 2013-2014 school on September 9 but stares at a $304 million deficit. If it weren’t for the city borrowing $50 million on behalf of the school district, none of the 218 public schools would be opening next week. The slight infusion of money allows Superintendent William Hite to open schools on time but it’s far from meeting the needs of the district that had to lay off 20 percent of its total staff over the summer. It was the second consecutive year of thinning out staff that saw 3,800 teacher and staff positions eliminated, 100 school nurses, 90 school resource officers, and 43 bilingual counselors.

Although the school district continues to have financial and academic trouble year after year, the finger pointing halts at the State of Pennsylvania. After taking control of the district in 2001, the state has not fixed any of the problems in Philadelphia; allowing the current situation to spread like a virus. Jerusah O. Conner is an education professor at Villanova University and is an expert on the Philadelphia school district. In a recent interview, the Philadelphia Coalition Advocating for Public Schools said that the state shoulders much of the blame for the district’s problems. “Pennsylvania ranks 8th lowest in the country, spending only 35.8 percent on education. Were it not for the deliberate underinvestment and disinvestment in Philadelphia schools by the state, the district could easily be enjoying a multibillion dollar surplus instead of a deficit.”

Chicago Bombshell! TFA Plans to Staff 52 New Charters as 50 Public Schools Die

Edushyster obtained internal planning documents from Teach for America in Chicago.

The document displayed on her website shows plans for 52 new privately-managed charters that will open over the next five years.

These charters will be staffed largely by TFA’s young recruits, with five weeks of training.

Just weeks ago, Mayor Rahm Emanuel closed 50 public schools, claiming they were “underutilized.” But the school closures presented an opportunity to expand the charter sector.

Chicago Teachers Lead the Way

The CTU plans to change the political landscape in Chicago.

Politics in Chicago is about to get exciting. Not since 1983, when a coalition of Lakefront liberals, Latinos, Blacks and progressive union activists elected Harold Washington mayor, have the prospects for progressive change looked better.

A year ago, the radically democratic Chicago Teachers Union (CTU) made history. With its members galvanized and the community behind them, the union went on strike and forced Mayor Rahm Emanuel’s hand-picked school board to back down.

The CTU has now upped the ante. In April, as the union waged an unsuccessful fight against school closures, CTU President Karen Lewis declared: “If the mayor and his hand-picked corporate school board will not listen to us, we must find those who will.”

Charter Schools and the Future of Public Education

More than once during the 30 years I taught English and journalism to high school students in Paterson, I imagined that creating my own school would open the door to everything I wanted as a teacher

But reality can be hard on daydreams, and I got a glimpse of how complicated these issues are when my large comprehensive high school embraced the reform-trend-of-the-day and moved to create small theme academies inside the larger school. As the lead teacher of a new Communications Academy, I soon faced a host of thorny questions: Who would our new academy serve? What would the selection process be? How would the academy share space and resources with the rest of the school? How would our academy team be formed, and what impact would overlapping circles of authority have on teachers’ contractual and evaluation processes? What would be the effect of the new academies on the larger school around us, which still opened its doors to everyone?

Charter schools have an interesting history with origins that are often overlooked. The concept of charter schools was promoted by Albert Shanker and the American Federation of Teachers in New York City in the late 1980s and early 1990s. They were originally conceived as teacher-run schools that would serve students struggling inside the traditional system and would operate outside the reach of the administrative bureaucracy and the highly politicized big city school board. Charters also drew on early rounds of small school experiments initiated by teachers or community activists, often as alternatives to the city’s large comprehensive high schools

What College Rankings Really Tell Us

The U.S. News rankings are run by Robert Morse, whose six-person team operates out of a small red brick office building in the Georgetown neighborhood of Washington, D.C. Morse is a middle-aged man with gray hair who looks like the prototypical Beltway wonk: rumpled, self-effacing, mildly preppy and sensibly shoed. His office is piled high with the statistical detritus of more than two decades of data collection. When he took on his current job, in the mid-nineteen-eighties, the college guide was little more than an item of service journalism tucked away inside U.S. News magazine. Now the weekly print magazine is defunct, but the rankings have taken on a life of their own. In the month that the 2011 rankings came out, the U.S. News Web site recorded more than ten million visitors. U.S. News has added rankings of graduate programs, law schools, business schools, medical schools, and hospitals—and Morse has become the dean of a burgeoning international rankings industry.

«Reclaim the Promise» of Public Education

México, la lucha continúa…

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Aumenta la tensión por el pulso entre el gobierno mexicano y los maestros 

El pulso entre la CNTE y el Gobierno mexicano se ha recrudecido en los últimos días. La jornada nacional de resistencia de los maestros de este miércoles –en la que incluso ha habido enfrentamientos con la policía capitalina– ha paralizado durante varias horas el primer cuadro de la ciudad de México, pero el punto de máxima preocupación es la resistencia de los docentes a abandonar el Zócalo, la principal plaza de la capital del país, donde la noche del domingo debe llevarse a cabo la celebración de la emblemática fiesta conmemorativa del grito de independencia y el lunes el respectivo desfile militar.

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), disidencia del magisterio de este país, mantiene en el Zócalo una acampada desde abril para protestar contra la reforma educativafinalmente promulgada esta semana por Peña Nieto. Tradicionalmente, la celebración de la independencia de México en la capital del país consiste en una verbena la noche del 15 de septiembre en el Zócalo, a la que asisten decenas de miles de personas y en la que el presidente mexicano en turno sale al balcón principal del Palacio Nacional para gritar vivas a los personajes que lucharon por la independencia del país. Después, la mañana del 16 de septiembre, el mismo escenario se convierte en la sede de un solemne desfile militar.

Profesores mexicanos en pie de guerra (incluye vídeo)

Policias y profesores en enfrentaron ayer en las calles de la capital mexicana.Protestaban por las reforma educativas recién aprobadas por el presidente. Los agentes se emplearon a fondo para impedir la entrada de manifestantantes al distrito financiero.Crearon barreras humanos y lanzaron gases lacrimógenos.La protesta se inició con una marcha en DF pero también fue secundada por miles de profesores en 14 estados mexicanos.Manifestante:» Nos empujan y golpean, miren cómo nos provocan».El malestar de los profesores descansa en la nuevas reglas para la asignación de plazas Maestros de todo el país amenzan con más paros indefinidos a finales de mes.

México: 17 policías heridos en enfrentamientos con profesores

En Ciudad de México, al menos 17 policías han resultado heridos en enfrentamientos con maestros, durante las protestas contra la reforma educativa impulsada por el Gobierno. Miles de profesores marcharon desde el centro de la capital mexicana hasta la residencia oficial del presidente Enrique Peña Nieto y bloquearon avenidas importantes de la ciudad.

Maestros, previo al desalojo, abandonaron el Zócalo a bordo de camiones

Ciudad de México.- Los maestros se van como estuvieron en la Ciudad, en medio del caos, enfrentamientos y es lo última jornada de desestabilización que protagonizaron con la quema de carpas que ocuparon y el Centro Histórico de la ciudad sumido en una situación caótica con la intervención de anarquistas.

Así, a unas horas de cumplirse el plazo, maestros integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) empezaron a desalojar a bordo de camiones la plancha del Zócalo capitalino, mientras que algunos otros desistían abandonar las calles tomadas desde el pasado 20 de agosto.

Los maestros protestan por todo México en solidaridad con los profesores desalojados del Zócalo

Maestros y personal docente han iniciado nuevas protestas y bloqueos en varios estados de México en solidaridad por el desalojo de los profesores acampados en el Zócalo de la capital federal que se manifestaban contra la reforma educativa del presidente Enrique Peña Nieto.

«Según las acciones que se hagan en el México DF, aquí las vamos a subir al mismo nivel», advirtió el representante de los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de Educación (CNTE), Fernando Méndez, que añadió que esperaría las decisiones que tome su sindicato en la Ciudad de México para actuar en consecuencia.

CNTE regresará al Zócalo el miércoles

A dos días de ser desalojados del Zócalo de la ciudad de México, maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), aseguraron que continuarán con sus plantones y que regresarán al primer cuadro de la ciudad el miércoles.En asamblea general, la disidencia magisterial aseguró que “ su movimiento sigue vivo y que logrará la caída de la Reforma Educativa”, asegurando que el día de hoy realizarán su Grito de Independencia a la par del presidente, Enrique Peña Nieto.En el auditorio del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME), profesores pertenecientes a la Sección 22 de Oaxaca votaron a favor de realizar una mega marcha el próximo 16 de septiembre después del Desfile Militar, asegurando que regresarán al Zócalo el sábado.
El conflicto docente mexicano, minuto a minuto:

http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2013/09/13/918486

Audio donde se analiza la situación educativa mexicana:

¿Por qué están los maestros en la calle?
Problemática de la educación en el país
Evaluación y escuelas rurales
Los ciudadanos y las protestas de la CNTE
Contrapuntos sobre la reforma educativa y el CNTE
Protestas del 1 de septiembre ¿Represión?
Descripción de las reformas secundarias.

Puedes escucharlo y descargarlo aquí

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