LOMCE

Programación LOMCE: docentes autómatas, alumnos estandarizados.

Introducción. Hace unas semanas el profesorado se dividió en dos grupos: el que disfrutó del puente del Pilar, con más o menos trabajo, y el que, en vez de celebrar como se merece el antiguo Día de la Raza, no hizo otra cosa que terminar un documento burocrático que, gracias a la entrada en vigor… Sigue leyendo Programación LOMCE: docentes autómatas, alumnos estandarizados.

Documentos·LOMCE

Comunicado de MAREAS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA ante la creación de una subcomisión parlamentaria

Comunicado de  MAREAS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA ante la creación de una subcomisión parlamentaria para elaborar un “Pacto de Estado Social y Político por la educación” Queremos compartir este documento de  MAREAS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA además de mostrar todo nuestro apoyo al texto.  

LOMCE

El “pacto educativo” que nos quieren imponer: una nueva cesión al modelo de escuela franquista

Que el pasado 18 de julio en la televisión pública se emitiera una película de propaganda franquista no fue casual. La configuración de fuerzas en esta legislatura parece haber vuelto a dar carta blanca a la imposición de políticas reaccionarias, como lo ha sido la LOMCE. Con la diferencia de que tal imposición ahora puede… Sigue leyendo El “pacto educativo” que nos quieren imponer: una nueva cesión al modelo de escuela franquista

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COMUNICADO DE MAREAS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA CONTRA LAS REVÁLIDAS DE LA LOMCE (PRIMARIA, ESO Y BACHILLERATO) Y CONTRA TODOS LOS RECORTES EN EDUCACIÓN

Desde Soy Pública queremos mostrar todo nuestro apoyo a este comunicado y sumarnos a la lucha contra una ley retrógrada e impuesta como esta. PINCHA  AQUÍ PARA IMPRIMIR  

LOMCE·Prensa escrita/Digital

Pienso, luego… ¿estorbo?

Las reformas educativas han arrinconado una asignatura clave para desarrollar el espíritu crítico. Artículo que forma  parte de un dossier sobre la materia de Filosofía publicado en lamarea.com: http://www.lamarea.com/2016/01/17/pienso-luego-estorbo/ y en la revista digital LaMarea 34 Una razón para explicar el ostracismo en el que ha caído la asignatura de Filosofía hay que encontrarla en la idea de… Sigue leyendo Pienso, luego… ¿estorbo?

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POR QUÉ DEBEMOS PARALIZAR LA LOMCE

La LOMCE ya entró en vigor en primaria el curso 2014-15. En el próximo, 2015-16, entrará en secundaria y bachillerato, implantándose en los cursos impares (1 º ESO, 3º ESO, 1º BACHILLERATO). Creemos que es un buen momento para recordar por qué esta ley debe ser paralizada, por qué nunca debería implantarse. En primer lugar… Sigue leyendo POR QUÉ DEBEMOS PARALIZAR LA LOMCE

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Entrada en vigor de la Lomce: hacia una pedagogía del cansancio

Queremos compartir con vosotros una nueva reflexión sobre la LOMCE y su entrada en vigor en secundaria publicada en Diagonal: https://www.diagonalperiodico.net/saberes/27066-hacia-pedagogia-del-cansancio.html cuya autora es  Sara Madrigal Castro, profesora de Geografía e Historia en Enseñanza Secundaria. ANÁLISIS Entrada en vigor de la Lomce: hacia una pedagogía del cansancio Toda labor de aprendizaje existente al margen de lo cuantificable no… Sigue leyendo Entrada en vigor de la Lomce: hacia una pedagogía del cansancio