Archivo de la categoría: Eventos de otras Plataformas, colectivos

Huelga el 26 de octubre

El próximo 26 de octubre la Escuela Pública ha sido convocada a manifestarse contra las reválidas, la LOMCE y los recortes. 
Soy Pública muestra su rotundo rechazo a las reválidas, de rancias y oscuras reminiscencias franquistas, pues constituyen no solo una barrera educativa que expulsa a gran parte del alumnado -en continuidad con las políticas educativas elitistas y segregadoras que se llevan a cabo-, sino que esta medida vuelve a desprestigiar y deslegitimar la propia tarea profesional docente a través de un proceso externo de auditoría llevado a cabo por la lucrativa iniciativa privada -en consonancia con la mercantilización y privatización del sistema educativo en este país.
Con todo, estas reválidas son solo una parte del problema:
    – Están desmantelando la Escuela Pública  y acabando con la democracia en los centros al imponer  directores
    – Arrasan con la inclusión y la cooperación en la escuela pública, mientras recortan, elaboran rankings y promueven la educación  privada a través de los conciertos
    – Están pervirtiendo  el papel emancipador de la educación al elaborar currículos sesgados al servicio de la ideología neoliberal y religiosa, en detrimento de otras materias…
    …Y un largo etc.
Las agresiones a las que se está sometiendo a la Escuela Pública merecen una contestación continuada, unánime y contundente por parte de todos.  Sería bueno que la comunidad educativa en pleno se uniese a la propuesta de paro y movilización el día 26 de octubre. Es tiempo de acción conjunta y decidida, de mostrar nuestra indignación ante estas medidas que socavan profundamente los pilares de la educación pública.
La movilización de ese día hemos de entenderla solo como un primer paso de lo que debería ser un proceso de movilización continuado para conseguir nuestros objetivos: la Escuela Pública que queremos para todos y todas.
Es necesaria la perseverante movilización de toda la comunidad educativa, que no puede estar supeditada en ningún caso a las timoratas propuestas e intereses acomodaticios de los sindicatos mayoritarios. En estos delicados momentos en los que nos jugamos el futuro de la Escuela Pública, la comunidad educativa ha de mantenerse más unida y decidida que nunca a actuar para revertir este proceso político que pretende devastar lo público y acabar con la justicia social en nuestro país.
 
Solo la conjunta, convencida y constante lucha reivindicativa de la propia comunidad educativa nos dará los frutos esperados.
quijoteverde

La educación infantil en España de 0 a 6 años

Tras una exitosa campaña de micromecenazgo en verkami, la cual desde este espacio siempre apoyamos, y gracias al esfuerzo y riguroso trabajo de la Plataforma estatal en defensa de la educación infantil de 0 a 6 años y la Editorial Fantasía, ya podemos decir que este estudio imprescindible para seguir entendiendo la educación pública en nuestro país es una realidad.

Felicitamos a nuestros compañeros por su gran labor y os animamos a leer y difundir este exhaustivo análisis de una de las etapas más olvidadas en nuestra educación pública.

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Seguimos en la lucha #15May

Seguimos en la lucha #15May

En mayo de 2011 despertamos. Soy Pública celebró su primera manifestación junto a Cas Madrid. Diez días después se produjo la gran manifestación del 15M.
Hoy seguimos trabajando por la educación pública, seguimos despiertos.
Nos vemos en las calles.

 

NO A LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN EXTERNAS Comunicado de los MRP de Madrid

Las organizaciones internacionales como la OCDE, auténtico ministerio mundial de educación, y el Banco Mundial hoy tienen la capacidad de imponer las reformas y la agenda educativa de gran parte de los países. Ellos han logrado que ante las insuficiencias de los sistemas educativos el neoliberalismo se presente como la solución haciendo de la evaluación-control el instrumento clave de sus políticas. Así debemos comprenderla en el interior de esa política que persigue unos objetivos determinados y solo beneficia a algunos, por eso lo importante es el sentido de las políticas a las que presta servicio. Podemos hablar del dominio del Estado-evaluador frente al Estado-educador.

La rebelión contra las pruebas externas o reválidas se extiende fuera del ámbito escolar llegando a diferentes instancias administrativas y políticas. Quizás sin el efecto necesario dada la situación de excepcionalidad política que vivimos. Ya son doce las comunidades que han manifestado que no harán las pruebas de 3º y 6º de Primaria impuestas por la LOMCE, basándose en la suspensión de la aplicación de esta ley aprobada en el Congreso. La contestación en el seno de los centros educativos es una realidad creciente por todo el estado. Aumentan los centros insumisos y las familias que se niegan a participar en esta práctica de política educativa, dedicada a minar a la escuela pública y a potenciar las políticas neoliberales más antipedagógicas, antieducativas, privatizadoras y mercantilistas.

Constatamos que en los años en que se han aplicado en la Comunidad de Madrid, desde 2006, sólo han servido para elaborar el ranking de centros; esto ha facilitado el traslado de las familias, con la manipulación de la libertad de elección de centro, a la escuela privada concertada y así seguir dando consistencia a la privatización progresiva de la educación.

Reprobamos las pruebas externas por diversas razones. Por ser la expresión más palpable de la sumisión del sistema de enseñanza a los intereses de la sociedad de mercado y de rendimiento donde todo ha de ser medido y comparado para competir. Por su carácter engañoso pues no sirven para hacer un diagnóstico que lleve a apoyar a los centros que más lo necesitan y a mejorar los procesos educativos. Por su ineficacia para conocer las carencias de las políticas educativas y de las necesidades reales de los centros educativos. Por significar una deslegitimación y falta de confianza en el profesorado al no tener en cuenta sus procesos de evaluación continua en el aula. Por ignorar la diversidad del alumnado y su contexto. Por ser un elemento de presión y estrés innecesario para la infancia y la adolescencia. Por no promover el aprendizaje sino a pasar los exámenes. Por el negocio que son estas pruebas para las empresas que se dedican a ello… De esta manera las escuelas acaban convirtiéndose en academias de preparación de los exámenes externos para quedar en un buen puesto en la competición anual.

Los MRP seguimos promoviendo el movimiento de contestación a la LOMCE y a las reválidas que impone. Queremos manifestar nuestro apoyo a las movilizaciones convocadas para estos días.  Defendemos a los centros y a las familias que deciden no hacer estas pruebas, a la vez que asumimos nuestro compromiso con una escuela pública democrática en la que la evaluación sirva para mejorar los procesos educativos y la calidad de la educación para todas las personas.

Madrid, 3 de mayo de 2016

http://accioneducativa-mrp.org/2016/05/06/no-a-las-pruebas-de-evaluacion-externas-comunicado-de-los-mrp-de-madrid/

Otra noticia relacionada:

Padres y madres llaman a la insumisión contra la ‘reválida’ de Primaria

http://www.pressdigital.es/texto-diario/mostrar/439500/padres-y-madres-llaman-a-la-insumision-contra-la-revalida-de-primaria

Diálogo por la educación

http://laeducacionquenosune.org/

Ante el clamor que exige la derogación de la LOMCE y una nueva ley de educación que sea fruto de un acuerdo social y político, la plataforma La educación que nos une lanza la campaña “Diálogo por la educación” con el deseo de impulsar una Ley de Educación:

  • Democrática: elaborada con la participación de la comunidad educativa y la ciudadanía.
  • Estable: centrada en las necesidades de las personas y no en los intereses de los partidos.
  • Comprometida con un mundo más justo.

Concluye una legislatura del Partido Popular marcada por la imposición de una ley educativa elaborada sin consenso y de espaldas a la comunidad educativa y al conjunto de la sociedad. La práctica totalidad de los partidos políticos se comprometieron a derogar la LOMCE apenas cambiara el juego de mayorías parlamentarias. Confiamos en que esta sea una de las primeras medidas adoptadas en la próxima legislatura. La segunda promesa con que abrió el Ministro Wert su trabajo al frente del Ministerio de Educación fue la elaboración del Libro Blanco de la Función Docente, encargado por su heredero, el señor Méndez de Vigo, a José Antonio Marina a tres meses de las elecciones. Un nuevo pilar del sistema educativo construido sin diálogo y sin consenso. No son estas las formas que esperamos de la nueva legislatura.


Por todo ello, reclamamos un proceso de diálogo abierto a la ciudadanía y a la comunidad educativa que permita el alumbramiento de una nueva ley de educación fruto de un acuerdo social y político que le augure, al fin, una estabilidad más allá de los vaivenes electorales. No aceptamos un Pacto de Estado entre partidos políticos y organismos económicos que excluyan a la comunidad educativa y la sociedad civil.

Apoya nuestra petición de forma individual o colectiva para reclamar un Diálogo por la Educación.

 

http://laeducacionquenosune.org/