Si la Educación para la ciudadanía adoctrina, ni te cuento las religiones. Para eso están las mezquitas, las sinagogas y las iglesias…
http://actuable.es/peticiones/pide-al-gobierno-espana-retire-asignatura-religion
Sobre el lobby religioso en este blog:
Los Kikos bendecidos por el Papa: otro peligro para la educación que queremos, de tod@s y para tod@s
De conciertos y ultracatolicismo:
https://soypublica.wordpress.com/2011/10/23/de-conciertos-y-ultracatolicismo/
Madrid, la bases del modelo educativo: neoliberalismo y cristianismo
http://www.diagonalperiodico.net/Las-bases-del-modelo-educativo.html
Aguirre destina más dinero a religión que a inglés en las aulas:
Figar prometió a los ultracatólicos terrenos gratis para hacer colegios “sostenidos con fondos públicos”
El caso Tajamar:
La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, en manos de la Iglesia Católica
Denuncian ante los Tribunales los carteles religiosos colgados en la fachada de la Consejería de Educación
Otros asuntos papales:
https://soypublica.wordpress.com/tag/papa/
https://soypublica.wordpress.com/?s=visita+papa
Soy Pública 
JAQUE MATE A LA DOCTRINA JUDAIZANTE DE LA IGLESIA QUE HA CONVERTIDO AL CRISTIANISMO EN RELIGIÓN BASURA Y LA EDUCACIÓN RELIGIOSA EN POTENTÍSIMA INCUBADORA DE GENERACIONES DE ESTULTOS EN GRAN ESCALA. El análisis racional de los elementos que integran la triada pre-teológica judeo cristiana (la descripción neutra del fenómeno espiritual, su explicación y su aplicación), nos permite criticar objetivamente el profetismo judío y la cristología de San Pablo que fundamentan la doctrina judaizante de la Iglesia; y visualizar: 1) que las directrices de los ancestros de Israel (patriarcas, profetas, reyes y jueces) contenidas en el Antiguo Testamento, son opuestas a las enseñanzas de Cristo, ya que en lugar de promover el amor misericordioso y la hermandad universal, promueven el racismo supremaciíta judío, y el despojo, el sometimiento y/o exterminio de los pueblos no judíos, o guerra santa por supuesta voluntad de Dios; 2) la omisión capital que cometió Pablo en sus epístolas al mutilar al cristianismo de la doctrina de la trascendencia humana (instruida e ilustrada por Cristo) que se alcanza practicando las virtudes opuestas a nuestros defectos hasta adquirir el perfil de humanidad perfecta (cero defectos), dándonos acceso a las potencialidades del espíritu a medida que nos vamos desarrollando espiritualmente; 3) la urgente necesidad de formular un cristianismo laico enmarcado en la doctrina y la teoría de la trascendencia humana (sustentada por filósofos y místicos, y su veracidad comprobada por la trascendencia humana de Cristo); a fin de afrontar con éxito las corrientes de la nueva Era y la modernidad, que amenazan con sofocar al cristianismo y la espiritualidad. http://es.scribd.com/doc/73946749/Jaque-Mate-a-La-Doctrina-Judaizante-de-La-Iglesia
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Sería buena idea, teniendo en cuenta que el pretexto para quitar la ciudadanía ha sido la supuesta queja multitudinaria de los padres. No es que esto sea un tema primordial, con la que está cayendo. Pero es verdad que la izquierda, especialmente los líderes y los ideólogos, han perdido la capacidad de reacción. No son la vanguardia, ni son revolucionarios, pero es que ni siquiera parecen respondea a las provocaciones.
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Retirar la asignatura de religión de religión de las escuelas sería quitar la esencia de la enseñanza, es decir, quitar al enseñando de construirse como hombre. Lo que no esencial es el lugar del enseñante. Entonces, pediré al ministro Wert que elimine la escula pública
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Es tu opinión, pero muchosssssssssssssssssssss no la compartimos. Si somos un país católico que cambien la Constitución porque ahí dice que somos un país aconfesional.
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LOS VALORES SUPREMOS DE LA TRASCENDENCIA HUMANA Y LA SOCIEDAD PERFECTA DEBEN ORIENTAR LOS OBJETIVOS DEL CURRÍCULO ESCOLAR LAICO, A FIN DE ALCANZAR LA SUPRA HUMANIDAD. La paideia griega tenía como propósito educar a la juventud en la virtud (desarrollo de la espiritualidad) y la sabiduría (cuidado de la verdad), mediante la práctica continua de ejercicios espirituales (cultivo de sí), a fin de prevenir y curar las enfermedades del alma. El educador, utilizando el discurso filosófico y la discusión de casos y ejemplos prácticos, más que informar trataba de inducir transformaciones buenas y convenientes para si mismo y la sociedad, motivando a los jóvenes a practicar las virtudes opuestas a los defectos encontrados en el fondo del alma, a efecto de adquirir el perfil de humanidad perfecta (cero defectos) __La vida, ejemplo y enseñanzas de Cristo coincide cien por ciento con el currículo y objetivo de la filosofía griega. Y por su autentico valor pedagógico, el apóstol Felipe introdujo en los ejercicios espirituales la paideia de Cristo (posteriormente enriquecida por San Basilio, San Gregorio, San Agustín y San Clemente de Alejandría, con el currículo y la metodología de los filósofos greco romanos: Aristóteles, Cicerón, Diógenes, Isócrates, Platón, Séneca, Sócrates, Marco Aurelio,,,), a fin de alcanzar la trascendencia humana (patente en Cristo) y la sociedad perfecta (Reino de Dios). Meta que no se ha logrado debido que la teología judeo al apartar la fe de la razón, castra mentalmente a sus seguidores extraviándolos hacia la ecumene abrahámica que conduce al precipicio de la perdición eterna (muerte espiritual)__ Es tiempo de rectificar y retomar la paideia griega de Cristo, separando de nuestra fe el Antiguo Testamento y su teología fantástica que han impedido a los pueblos cristianos alcanzar la supra humanidad. Pierre Hadot: Ejercicios Espirituales y Filosofía Antigua. Editorial Siruela. http://es.scribd.com/doc/33094675/BREVE-JUICIO-SUMARIO-AL-JUDEO-CRISTIANISMO-EN-DEFENSA-DE-LAS-RAICES-CRISTIANAS-DE-EUROPA-LAICA
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